2 第一朵杏花ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《第一朵杏花》第一课时一、【教学目标】1.学会本课生字,理解有关词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络。3.分角色朗读,理解课文中含义深刻的句子。4.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。二、【教学重点、难点】引导学生抓住关键句子

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所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-08 21:05:00

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学校：钦州市钦北区板城镇三联小学

2 第一朵杏花ppt课件课堂实录

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《第一朵杏花》第一课时

一、【教学目标】

1.学会本课生字,理解有关词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络。

3.分角色朗读,理解课文中含义深刻的句子。

4.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的

观察,才能掌握事物变化的规律。

二、【教学重点、难点】

引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情,感受竺可桢精确细致的观察、一丝不苟的科学态度。

三、【教学过程】

一、赏花导入:

1.出示杏花图片:

师:又是一年芳草绿,依然十里杏花红,瞧,多美的杏花呀。你能用自己的话来描绘一下吗?(学生自由描述)

2.出示句子:这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。

问:喜欢这句话吗?为什么?(相机学习生字:泛)

3.引出竺可桢:美丽的杏花吸引了我们,也吸引了一位老爷爷,他就是著名的气象学家竺可桢。(出示人物简介)

•竺可桢(1890~1974)中国气象学家、地理学家,中国近代气象学的创始人之一。字藕舫,浙江绍兴人。1910年考取我国第二批赴美留学公费生。1918年获美国哈佛大学气象学博士学位,同年回国,从事气象学研究和教学工作。1949年前,曾任浙江大学校长;1949年后任中国科学院副院长、全国科协副主席、中国地理学会理事长等职。有“品格和学问的伟人”之美誉。

4.今天我们就来学习关于他的一个小故事:(出示课题)指名读,齐读。

二、课前学习(自学质疑)

1.一读课文,标出课文的自然段序号,读准每一个字,读通每一句话,掌握本课的生字新词。

2.检查自学情况:你能读准下面的词语吗?

明媚绽开花瓣一株仰着估计掌握泛出

竺可桢规律吹皱大概曾经精确郑重

3.读书要求:

自由读文中较难读的句子和段落。默读课文,想一想,根据时间的变化课文可以分成几段?最后一段在文中起什么作用?能不能独立成段?

第一段:(1-5)写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的,孩子答不上来。

第二段:(6-15)学第二年春天,孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开花了,竺可桢爷爷郑重地记下了这个日子。

第三段:(16)写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察才掌握了气候变化的规律。

“弯下腰来”说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索,实事求是的科学精神和态度。

四、【总结】这节课你们有哪些收获?谁能说一说?

五、【板书设计】第一朵杏花

竺可桢精确细致的观察、一丝不苟的科学态度

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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