2、观察物体练习课件配套优秀教案设计

《观察物体》教案设计

教学目标:

1.能正确辨认从不同位置观察到的物体的形状或能根据看到的形状正确判断观察者的位置,知道在不同的位置上,观察到的物体的形状可能是不同的。

2.在观察物体的过程中,发展学生的空间观念和小组合作意识。

3.感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点:体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学难点:让学生体会到左侧面、右侧面观察到的物体形状是不一样的,建立对两个侧面的想象能力。

教学准备:课件,动物玩具若干

教学过程:

一、活动引入

1、课前活动:从前面和后面观察自己的教室

师:我们每天都在教室上课,你认真观察过我们的教室吗?在你的座位上朝教室的前面看,你看到了什么?转过头来朝教室的后面看,又能看到什么?

学生活动,指一指、说一说。

2、小结引入:在教室的前面观察,是从前往后看;在教室的后面观察是从后往前看,从不同的角度观察,看到的结果也不一样。今天这节课,我们一起来学习观察物体。(板书课题:观察物体)

二、教学新知

1、教学例1

师:今天老师提前来到二()班,拍了两张照片,仔细观察,哪张照片是在教室的前面拍的?另一张是在教室的哪一面拍的?借助我们刚才观察的经验,互相说一说。

同桌交流,指名汇报

小结:同样一间教室,分别从前面和后面观察,看到的样子是不同的。

2、教学例2,从前、后、左、右四个方位观察。

(1)过渡:从不同位置观察教室,看到的样子是不同的。这里有一只玩具猴,如果从不同的位置观察,看到的样子又会怎样呢?

教师拿出玩具猴的教具,放在讲台上,指名4个同学上来示范观察的方法,并通过师生交流使学生明确从前面、后面、左面和右面观察小猴的方法。如:从前面观察玩具猴,要坐在玩具猴的正前方,视线要与玩具猴齐平;观察前要想一想自己是从哪一面看的,观察后要把看到的小猴的样子记在脑子里。

(2)四人一组,各小组拿出动物玩偶,小动物的脸朝黑板摆好。先在自己的位置上,把“照相机”的镜头(手势)对准小动物,看看小动物是什么样子;然后从老师发给你的4张照片中找到自己“拍”的那张。

学生按要求活动。

汇报:请一个小朋友示范说。

(2)小组交流:其他小朋友想说吗?那么下面就请小朋友也像他那样把自己看到的说给小组同学听,先让正面的同学说,然后按照顺序一个一个说,全说完就坐正,我们比一比哪组说的又有次序又好?

(3)汇报

交流前面:一同学说完后,问:也看到小动物的脸和肚子的请起立。这些同学都坐在小动物的前面,都看到了小动物的正脸和肚子。

交流后面:一同学说完后,问:坐在小动物后面的小朋友请起立,你们也是看到小动物的后脑勺和背部吗?这些同学都坐在小动物的后面,都看到了小动物的后脑勺和背部。

交流侧面:

对比交流,生1:我坐在小狗的右面,我看到了一只眼睛、一只耳朵……(看到的是半边脸)(侧脸)。

生2(对面的同学):我坐在小狗的右面,我也看到了一只眼睛、一只耳朵……。

两个侧面到底不一样在哪?(实物投影对比展示)指出:在两个侧面观察,看到的小动物的头朝的方向不同。

像她一样,看到小动物脸朝右面的站起来,说一说(我坐在小动物的右面,我看到小动物的侧脸朝右。)猜一猜,对面的同学看的小动物是什么样?

学生交流后小结:①说明在两个不同的侧面观察,观察的人正好是面对面,看到的小动物的头朝的方向不同,正好相反。②从左面观察的小朋友看到的小动物侧面朝左,从右面观察的小朋友看到的小动物侧面朝右。

(4)引导:刚才我们在自己的位置上给小猴拍了一张照片。想不想换换位置,再给小猴拍几张照片呢?

要求:按次序换一换,选一选,说一说

3、出示小猴图

猜猜看这四张小猴图分别是谁拍摄的呢?连一连。

4、全课小结

通过刚才的学习,我们知道了观察物体可以从哪些位置进行观察?

那么在这些不同的位置观察,看到的物体形状怎么样?如果是在两个侧面面对面观察,看到的又怎样?

三、巩固新知

引:下面你能运用今天所学的知识接受老师的挑战了吗?。

1、“想想做做1”:下面的两张照片,哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的?

学生判断,问:你是怎么看出来的?你的意思是说在里面拍就能拍到校门外的场景,在外面拍能拍到校门里的场景吗?

师:同样是拍摄校门,分别在里面和外面拍摄,看到的场景的确不同。

2.数学书第91页汽车图

一辆汽车,有三个小朋友在不同的位置观察了,想一想,明明站在汽车前面,看到的是哪一幅?阳阳站在后面,又是哪一幅?丽丽看到的是什么?

打开书本91页第二题,请把右边的三幅图和三个小朋友头像连一连。

师:这幅图是谁看到的,为什么?你从哪里看出它是汽车的正面?

猜猜看他(侧面)对面的小朋友看到的图是怎样的?(相反的,车头朝着右边的) 3.电脑出示直升飞机图:

(1)教师进行简单的介绍。

(2)下面飞机的形状分别是哪个小朋友看到的呢?学生交流。

(3)师:我们不仅要知道在自己的位置上观察看到的什么形状,还要学会想象别人看到的什么。想不想试试看。

要求:每个小朋友先说自己看见的是什么形状,再说说其他三个人看到的形状,其他小朋友要认真听好哦,因为他说完后你要评判。按照顺序,大家都来试试自己的空间想象能力怎么样。

师:既能说对自己看到的,又能想象出其他人看到的请举手,你们真棒!

四、全课总结:

今天我们学习了什么,又是怎样来学习的?

是的,我们要学会从不同角度去观察物体,这样才能更加全面的了解它。其实换一个角度观察物体,有时会发现更多美妙的事情。

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