习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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学写读后感【教学目标】1.熟悉读后感的一般写作思路和方法。2.学会提炼和表述感点,能围绕感点展开较为充分的论证。【教学重点和难点】学会提炼和表述感点,做到“引”有针对性,“联”有侧重点。【教学过程】一、创设情境,导入文题1.最近我们班弥漫着一股浓郁的读书氛围,班级图书角里已经有近百本书了。“不动笔墨

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所属课文：习作

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2020-09-25 12:27:18

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学校：合江县合江镇中心小学校

习作全国优秀课堂实录

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2020-09-25 12:27:18

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关键词：习作全国优秀课堂实录

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学写读后感

【教学目标】

1.熟悉读后感的一般写作思路和方法。

2.学会提炼和表述感点,能围绕感点展开较为充分的论证。

【教学重点和难点】

学会提炼和表述感点,做到“引”有针对性,“联”有侧重点。

【教学过程】

一、创设情境,导入文题

1.最近我们班弥漫着一股浓郁的读书氛围,班级图书角里已经有近百本书了。“不动笔墨不读书”,说说你平时读书会做些什么?

2.欣赏《愤怒与惋惜》,留下读后感初步印象。

二、明确什么是读后感

1.出示幻灯片(什么是读后感)

读后感是读书笔记的一种形式,是读了一本书、一篇文章、或一句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感可以深化对文本的理解。

2.怎样写好读后感呢?我们今天就来学学方法。

三、结合例文,指导技法

(一)读懂文章,找准感点

1.一般读完一篇文章,哪些方面能引发你的感触?(中心思想,主人公的经历、情节)

2.这些打动你,吸引你的地方就是能触发你感受的感点。(板书感点)

3.老师这有一个故事,出示《小船和流水》,生自由读,说说你受到的启示。

4.指名说。

5.一篇文章带给人的感受肯定不是唯一的,所以我们可以先找出原文中的众多信息。例如《狼牙山五壮士》

6.但是写文章的时候,如果面面俱到,把自己所有的感受都一股脑的写上去,什么都有一点,什么也不透,重点部分也一带而过,会出现什么样的情形?指名说。

7.所以我们写作文的时候可以选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。这就叫:(板书:找准感点)

(二)联系实际,写出感受

1.我们怎样把自己的感受写具体呢?(板书:联系实际)什么是实际?

2.出示幻灯片。(写“感”时须密切联系实际,可以是自身的实际,也可是周围事物的情况,历史名人的例子,可列举具体事例。)

3.联想与感点有关的材料(讲道理、摆事实)

4.为了使我们的文章更生动,更有说服力,我们最好还要怎样?(加入名言警句)

(三)处理“读”“感”的关系,连缀成文

1.读后感读后感,我们把感受理清了,我们怎么处理读和感的关

系呢?指名说。

2.出示幻灯片(处理好“读”与“感”的关系。

(四)考虑文章的结尾:

根据“实践出真知”的感点,上述材料便作为证明材料。

四、全文指导,出示幻灯片

板书引、概、议、联、结

五、总结,出示写作思路

六、出示本次习作要求及注意事项

七、学生开始习作

关于本教案的常见问题

Q：习作全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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