24 雨后优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.能正确、通顺地朗读课文。2.学会本课2个生字,理解由生字组成的词。3.初步感受自己童年生活的幸福快乐。教学重点:正确、通顺地朗读课文,并学习生字。教学难点:正确、通顺地朗读课文,并学习生字。教学过程:一、谈话导入1.孩子们,现在是什么季节?(生:春天)春天已经来到了我们身边,天气渐渐暖

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 17:56:00

来源学校

学校：灵山县第二小学

24 雨后优质教案设计

未知

2018-05-28 17:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24 雨后优质教案设计

正文

教学目标:

1.能正确、通顺地朗读课文。

2.学会本课2个生字,理解由生字组成的词。

3.初步感受自己童年生活的幸福快乐。

教学重点:

正确、通顺地朗读课文,并学习生字。

教学难点:正确、通顺地朗读课文,并学习生字。

教学过程:

一、谈话导入

1.孩子们,现在是什么季节?(生:春天)春天已经来到了我们身边,天气渐渐暖和,小燕子也从南方飞回来了,小草钻出了泥土,花儿正含苞欲放,春天可真美呀!你都知道哪些有关春天的词语?(交流)

夏天你们都喜欢干什么呀?就在我们大汗淋漓的时候,雨停了,你最想玩什么?

2.教师介绍冰心,并板书课题:雨后

二、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,学生边读边想象,交流:我仿佛看到了_____,我仿佛听到了_____。

2.学生自由朗读课文,出示读书要求:

一读:借助拼音,读准字音,读通句子,标出小节,圈出生字,并把生字多读几遍。

二读:同桌互相检测,并更正练习。

3.检测读书成果:

出示词语:树梢赤脚使劲发射兴奋

糟糕短粗唇儿水淋淋

树梢踩着

小辫裙儿

出示二类生字:

梢踩淋糟短辫唇

(1)带拼音认读。

(2)去拼音认读。

4. 三读:同桌合作朗读,互评:读得正确、的打√。

三、学习生字

1.学习“闪、赤、粗、轻、希”

2.学习“劲”

(1)交流识字方法。

(2)如何将“赤”写美观。

(3)教师范写,学生书空。

3.学习“射”

(1)交流识字方法。

(2)如何将“粗”写美观。

(3)教师范写,学生书空。

4.学生认真描红并书写。

教学反思:

《雨后》是著名作家冰心写的一首清新、活泼的优美诗歌。诗歌从儿童独特的视角描写了雨后一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而传神地刻画出了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的儿童年心理特征。童心、童趣、童乐跃然纸上,让人不禁心神向往,羡慕之情油然而生。对于这样一篇课文,激起学生生活体验的共鸣,感受童年生活的天真快乐才是最重要的。

在课前谈话导入中,我由春天过度到夏天,引导学生回忆夏天带给你的感觉以及雨后自己最想做的事情,从而引出课文,这样可以带给孩子与之相同的生活体验,引起共鸣。接下来的初读课文中,按照我出示的读书要求,学生由词语到词组,最后到课文,循序渐进,由浅入深,通过个人读,同桌检测及合作朗读的方式,完成了本节课的朗读目标。在写字教学中,我由猜字游戏进入写字环节,逐步引导学生对“赤”和“粗”进行了识字方法以及字形结构的交流与学习,最后教师进行范写,学生书空。遗憾的是由于时间关系,学生没有当场书写,最后导致无法将写字落到实处。

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 雨后优质教案设计