8 猴子种果树特级教师教学实录

《猴子种果树》第二课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学重难点:

1、指导学生朗读,理解课文。

2、使学生明白故事揭示的道理:做事要有耐心有主见,不能急于求成。教学准备:多媒体课件,头饰。

教学流程:

一、复习字词,导入新课。

1、今天,我们继续学习童话故事《猴子种果树》。

2、复习字词。

1)闯关游戏,认读生字词。

2)过渡:恭喜大家闯关成功,我们收获这么多水果,小猴子早就嘴馋了,那它是怎么做的呢?

二、精读课文,指导朗读。

1、学习第一段:

A、自由轻声朗读。

B、齐读。

C、提问:猴子是怎么做的呢?

学生:它种了棵梨树,天天浇水、施肥

问:可是我们都知道花草需要经常浇水,可树是不需要的,猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道它为什么这么做呢?

学生思考讨论,回答。

教师总结:猴子想着早点吃到梨子。

D、同桌之间互听互读互评,看谁能读出猴子这种急切心情。

2、学习二、三段。

过渡:猴子这么着急吃梨子,那它究竟有没有吃到梨子呢?

A、指名读二三段。

B、问:猴子有没有吃到梨子?

问:为什么没有?因为它听信了乌鸦的话,拔掉了梨树。

C、问:乌鸦是怎么对猴子说的?

D、理解两个反问句。

多媒体显示:(结合课文,理解后选择)

猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?

1.猴哥,猴哥,你应该种梨树!

2.猴哥,猴哥,你不应该种梨树!

梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?

1.你有这个耐心!

2.你没有这个耐心!

过渡:同学们真厉害,都选对了。现在我们来读一读,看看谁能把这种不相信、怀疑的语气读出来。(学生自由试读)

1)指名读。

2)学生评。教师引导:句末用升调。

3)齐读这两句话。

E、乌鸦觉得猴子应该种什么树?(指名答:杏树)

你是从哪儿看出来的?(指名答:有句农谚:梨五杏四)

板书:梨五杏四

这个农谚是什么意思呢?(梨树要等五年才能结果,杏树要四年就能结果。)

F、齐读第二段。

G、学习第三段。

1)过渡:听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?

2)它又是怎么做的呢?

3)齐读。我们一起来把第三段朗读一遍,谁能把猴子等不及的心情读出来?

H、分男女生读。(女生读第二段,男生读第三段)

3、学习四、五段。

A、理解第四段。

过渡:乌鸦走了之后,谁又来了?

学生:喜鹊。它对猴子说了些什么?

1)自由读读这一段。(思考:喜鹊为什么这么说?)

2)指名答:喜鹊可能也觉得猴子做事没耐心。

3)问:你是从哪里看出来的?

4)喜鹊让猴子种什么树?你从哪一句看出来的?

(学生回答:桃树,杏四桃三)

板书:杏四桃三

5)喜鹊的话应该怎么读?

6)指名先说后读,再请同学先评、说后读。

教师总结:读出怀疑的语气,问句用升调读。

7)听了喜鹊的话,猴子是怎么想的?又是怎么做的?

8)齐读第五段,读出猴子等不及的心情。

4、学习第六、七段

过渡:最后,还有谁也来了?它是怎么说的?听了它的话,猴子是怎么想的?又怎么做的呢?

1)默读六、七段。

2)学生回答。

板书:桃三樱二

3)学生自由读。

5、学生分角色表演对话。

过渡:有谁知道乌鸦、喜鹊和杜鹃都是怎么叫的吗?

学生积极模仿:哇哇喳喳咕咕

那么它们说的话我们应该怎么读才好呢?

A、请五位同学分角色表演朗读。

B、评价奖励。

6、学习第八段

过渡:你们想不想知道猴子到底吃到樱桃没有?

A.指名读第八段。其它同学思考:猴子有没有吃到樱桃,为什么?

B.因为它不知道——樱桃好吃树难栽。(板书)

7、学习第九段。

过渡:这个故事的结果怎么样?

1)知道的同学起立,把结果读出来。

就这样,这只猴子什么树也没种成。

板书:什么树也没种成。

2)思考:“就这样”指的是怎么样?

3)自由读最后两段,说说要读出什么感情?

4)学生齐读。

8、小组讨论。

1)分四人小组讨论:为什么猴子什么树也没种成?

2)出示课件,教师总结:同学们答得真不错,因为猴子没有耐心,轻信别人。自己没有主见,所以最终什么树也没种成。

板书:没有耐心没有主见

三、拓展思路,激发想象。

1、联系实际:你们以前有没有犯过猴子这样的错误呢?

2、看了猴子的故事,你最想对猴子说些什么?

3、从这个童话故事中,你学到了什么?

四、作业设计,综合延伸。

1.我会说:把这个童话故事说给你熟悉的人听。

2.我会写:通过读这个童话故事,你学到了什么?把它用本子写下来。

3.我会演:找几位同学,演一演“猴子种果树”。

板书设计: 8.猴子种果树

梨树梨五杏四

猴子杏树杏四桃三没有耐心什么也没种成桃树桃三樱二没有主见樱桃树樱桃好吃树难栽