21 欢乐的泼水节教案和学案内容

年级:小学二年级

姓名:童兴红

单位:合肥市潜山路学校

【教材分析】

本课是苏教版第四册的阅读性文章。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段,第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了;第二自然段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义;第三自然段写了人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。文章的内容很简单,但因民族的差异,学生对泼水节了解较少,所以应着重指导朗读,领悟傣族人民过节的欢乐的心情。

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字,会写“泼、吉、如、味”4个生字。能联系课文内容,理解文中生字词语“吉祥如意”,并学会用“吉祥如意”说一句话。

3.图文结合,初步了解傣族泼水节人们互相泼水的情景及其象征意义,感受泼水节的快乐。

【教学重点】

1.正确朗读课文。

2.正确、美观书写本课4个生字。

【教学难点】

初步了解泼水节是傣族人民独有的节日,感受泼水节的欢乐及象征意义。

【教学过程】

一、讲授新知

1.激趣导入

小朋友,你们平时喜欢过节吗?喜欢过什么节?今天老师带来一段视频,猜猜看,这些人在过什么节?从视频中我们可以感受到傣族人民也非常高兴过自己的传统节日。这就是我们今天要学习的课文,揭题。看老师板书课题,小朋友书空。齐读课题。

教学课题中生字“泼”。出示图片,学习生字,同时引导学生学习生字的一些方法(图文结合识字、利用学过的部件来识字,顺口溜识字等) 2.师述:傣族人民主要居住在我们祖国云南地区,那里有一个非常迷人的地方,(出示:西双版纳风景图)瞧,那里四季满目都是绿色,还有高大的椰子树。谁能把这迷人地方的名字读好。出示词语卡片:西双版纳,

指名读词。那里还有更美丽的呢!看,(课件:凤凰花图片)谁又愿意美美地读读这种花的名字。出示词语卡片:凤凰花。

3.火红火红的凤凰花开了,傣族人民就迎来了一年一度的泼水节。这个泼水节很独特,傣族人民是怎么过节的呢?答案就藏在了课文里。小朋友赶快把书本打开,自己去读一读吧!听清楚,老师今天还带来了一个好消息,傣族人民很热情,他们听说小朋友对泼水节也很感兴趣,就发来了邀请函,只要认真读书,闯过两道学习障碍关,就能和他们一起参加泼水节了。出示读书要求:第一,读准字音,读通句子;第二,通读全文,读完后标上小节。

小朋友,敢接受他们发出的邀请函吗?放开声音自由读书吧!

准备好了,闯关开始。第一关:字词。出示生字,指名读。运用课堂活动检查孩子对生字的掌握情况。教学生字:吉、味、如,比较三字相同之处,引导学生观看三个“口”展位的变化。示范书写,学生观察比较后练写,视屏展示点评。

4.出示词语,这些词语是课文内容的浓缩,老师把相关联的词语放在了一行,排成了小词串。注意边读边想像画面,体会词语意思,你就更能感受到泼水节的欢乐了。指名一行连起来读。小朋友真聪明,老师把生字藏在里面,都没难住你们。

5.指3个孩子各读一个自然段,点评后运用思维导图理清课文脉络。

6.恭喜小朋友闯关成功,一起来参加傣族的泼水节吧!学习第一小节:泼水节一年只有一次,真难得啊!文中哪个词告诉了我们?(一年一度)让我们和傣族人民一起高兴地读一读第1小自然段内容。

7.泼水节真让人期待,终于到来了。这一天,人们早早地就做好了准备,请同学们划一划你对哪个部分感兴趣?

8.好不容易盼来了自己喜欢的节日,我们来看一看人们是怎么泼水的呢?画出关于泼水的动词,用动作演示“灌、泼”,解释“追赶”,让我们在快乐的音乐声中去灌一灌、泼一泼水吧!(放音乐:快乐的泼水节)老师纳闷了:你都被他刚才灌得浑身湿淋淋了,为什么脸上还能笑开了花呢?教师乘机引导:傣族人民有更重要的更深远的意义在哪呢?再读课文第二自然段,找一找。

9.老师知道了,原来这水呀不是一般的水,是吉祥如意的象征。板书:互相泼水吉祥如意

三、课堂总结

人们怎么能不高兴呢!欢乐的水在泼洒,祝福的情在流淌。大街上成了水的世界,欢乐的海洋。这节课,我们走进了傣家,初步感受了泼水的欢乐,下节课我们继续学习泼水节这天其他丰富多彩的活动。

四、作业小超市:

1.正确流利有感情地配乐朗读课文,讲课文朗读录音上传到班级QQ群。

2.查阅资料:查一查其他少数民族还有哪些习俗。

五、板书设计

20 欢乐的泼水节

互相泼水

吉祥如意