回顾拓展七教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《回顾 拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

五年级语文上册第七单元习作《口语交际习作七》教案教学设计教学目标:1、通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。2、通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。教学过程:一、口语交际1、了解旧中国的耻辱;

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展七

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2024-05-29 17:45:09

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学校：忠县复兴镇水平村小学校

回顾拓展七教学设计(第一课时)

未知

2024-05-29 17:45:09

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关键词：回顾拓展七教学设计(第一课时)

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五年级语文上册第七单元习作《口语交际习作七》教案教学设计教学目标:

1、通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

2、通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。

教学过程:

一、口语交际

1、了解旧中国的耻辱;

2、交流新中国的成就

二、阅读习作提示,了解读后感

1、学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。

2、交流:什么是读后感?写读后感有什么作用?

3、小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

4、点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。

三、赏析范文,学习写法

1、自由阅读范文《愤怒与惋惜》,引导学生发现读后感的写法。

2、归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。

三、明确要求,开启思路

1、独立选材,尽量做到新颖。

2、学生互相说。

3、学生选好材料,独立写作。

四、自改互评,定稿誊抄

1、写完后自己阅读,修改。

2、学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。

3、选择典型作文,示范如何修改。

4、学生再次修改,定稿誊抄。

板书:

读熟原文是基础,抓住感觉是关键;

根据文意想开去,结合实际是重点;

表达形式多样化,勿忘真情与实感;

若想写得不一般,感受真实独特点。

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展七教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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回顾拓展七教学设计(第一课时)