3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

有趣的动物共栖现象教学目标:1、通过默读课文,能清楚作者介绍的共栖现象;2、通过朗读,能发现课文的表达方式并有条理地复述大自然动物共栖的现象,体会有趣;3、通过搜集的资料,能进行仿写训练。教学重难点:发现课文的表达方式并能进行仿写课前准备:搜集动物共栖现象的例子。一、导入1、大自然是一部无字的书,会

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　有趣的动物共栖现象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-15 03:22:10

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学校：萧山区义蓬镇第四小学

3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖

未知

2021-01-15 03:22:10

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关键词：3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖

正文

有趣的动物共栖现象

教学目标:

1、通过默读课文,能清楚作者介绍的共栖现象;

2、通过朗读,能发现课文的表达方式并有条理地复述大自然动物共栖的现象,体会有趣;

3、通过搜集的资料,能进行仿写训练。

教学重难点:发现课文的表达方式并能进行仿写

课前准备:搜集动物共栖现象的例子。

一、导入

1、大自然是一部无字的书,会读的人能从这本书上读到很大的启示,看到很多有趣的现象。今天我们继续走进这部有趣的书。

2、读题,(栖正音)

3、结合课文说说什么是“共栖”。(水火不容的动物朝夕与共,和睦相处。)二、检查预习

1、出示生字,小老师领读。(虻蛆沼泽剔牙皱褶缝)

2、理解不了解的词。(生提问,老师或同学解答,出示PPT)

3、梳理文本:快速默读课文,思考课文介绍了哪几种动物共栖现象?

反馈(板书:犀牛和犀牛鸟;鳄鱼和燕千鸟)

三、关注文本表达方式

1、朗读课文第二自然段,把这段话分成三个部分,用“|”隔开,并说说这样分的理由。(板书:特点、共栖、原因)

2、说一说:请选择其中一对动物共栖现象,按照课文的表达方式进行复述。(同桌复述,个别复述)

3、写一写:根据课前搜集的资料,选择你最了解的一种动物共栖现象来介绍它们的共栖。(反馈、展示)

四、巩固与拓展

1、看视频《海底小纵队》——螃蟹与海胆,结合刚才学到的知识,说说从中的奥秘。

2、议一议(出示材料)

某产粮大户承包了200亩优质水田,头几年亩产达500公斤,收入丰厚。可是三年后,由于长期种植水稻,土壤硬化贫瘠,亩产下降。他请教了农科所专家,专家给出方案:可以再水稻田里放养小龙虾,既提升水田的附加值又可以改善土

壤。你觉得这个方案可行吗?为什么?

生交流

“稻虾共生”,稻田里的龙虾脱的壳和排泄物是禾苗生长的天然有机肥料,减少了禾苗生长对化肥的依赖;稻田里的龙虾又是禾苗的治虫好手,稻田里的害虫(包括成虫、幼虫、蛾和卵)都是龙虾的美食,禾苗无须再打重农药,既减少了农村的水土污染,又提高了稻米的质量。

五、回归课文,体会有趣

1、课题是《有趣的动物共栖现象》,到底有趣在哪里?(水火不容、性格差异大、在一般人眼里根本就是不可能……)

2、读第一自然段,结束课文。

板书设计

有趣的动物共栖现象

特点

犀牛和犀牛鸟共栖

原因

鳄鱼和燕千鸟

关于本教案的常见问题

Q：3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　有趣的动物共栖现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖