8 百泉村（四章）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8 百泉村（四章）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8　百泉村（四章）PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8　百泉村（四章）PPT专用课堂实录内容

正文

《百泉村(四章)》第二课时

教学目标:

读通、读懂课文,在形式多样的读中欣赏百泉村的独特美,感受作者对大自然的热爱之情。

教学重点:

在读中品味百泉村的美景,感受作者有魅力的语言。

教学难点:

通过观察,初步了解本文的独特写法。

教具准备:课件。

教学方法:引导法、讨论法。

教学课时:第二课时

设计意图:

这篇略读课文描写了美丽的百泉村,写出了百泉村,一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,人们的生活悠然自得。抒发了作者对大自然景观的赞美和对家乡的热爱之情。本节课为第二课时,在第一课时理解词语、训练儿化音,初步了解课文内容的基础上,从课题《百泉村》出发,以“山”为切入点,首先学习描写山的篇章。以学生导读,找出喜爱山的句子,用朗读表现出来,拉出一条线。然后引出其余3个篇章,学习自主合作学习,教师适当点拨,使学生感受到百泉村的美。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪些好玩的地方呢?最近,老师发现了一个特别美的小山村,那里山环水绕,景色迷人,你们想和老师一起去看看吗?

(揭题、板书课题:百泉村)

二、学习百泉村四章

1.学习第一章“山”

<1>学生以导游的身份个性化朗读“山”部分,教师播放相对应的课件。

<2>提问:你们爱这里的山吗?

<3>学生组内合作交流自己喜欢哪一座山

<4>指名学生回答所喜欢的描写山的句子

<5>感情朗读第一章“山”

2.学习第二章“泉”

<1>学生个性化导读“泉”部分内容,教师播放相对应的课件。

<2>提问:你们爱这里的泉吗?

<3>欣赏“泉”的美

<4>合作交流自己所喜欢描写泉的句子

<5>感情朗读第二章“泉”

3.学习第三章“小小山村”

<1>过渡:看了百泉山的高山,又感受了百泉村的暖泉,那么这百泉村的村庄到底建在哪儿呢?它又是个什么样的小山村呢?

(板书山:高泉:暖)

<2>教师范读“小小山村”部分内容,同时播放相对应的课件。

<3>提问:你们爱这山环水绕的小山村吗?

<4>边欣赏山村的美景边画出自己所喜欢的描写村的句子

<5>分男、女生回答所喜欢的描写小山村的句子

<6>感情朗读第三章“小小山村”

4.学习第四章“家”

<1>过渡:是啊,这么美的小山村,它就像一颗珍珠,别在大山的衣襟上,而我的家就建在这美丽的百泉村,这是那么的恬静而温馨。

(板书村:美家:恬(馨))

<2>分角色朗读第四章“家”

<3>播放课件,学生边欣赏边讨论交流自己所喜欢的美景

<4>指名回答自己所喜欢的描写家的句子

三、课堂总结,拓展延伸

1.教师总结全文

2.小练笔:模仿作者“一问一答,前后呼应”的写作方法,写一写自己的家乡

3.学生展示小练笔

4.布置作业:课后完善习作

板书设计:

百泉村

山高

泉暖

村美

家恬

教学反思:

扎扎实实地抓语言文字训练,珍视学生的个性体验,鼓励个性化朗读,是我在课堂教学中的微薄所得。教学《百泉村》后,并没有预期的舒畅感,总觉得不尽人意。综合老师们的建议,原因有:

1、教师语言不够简练,启发性不够。

2、有些词句可以深究,体会可以更深入。

有了目标,才有努力的方向。课堂教学虽是不完美的艺术,但我会像所有老师一样为“完美”而追求--愿掬《百泉村》的一口清泉,换一袭课堂实践的酣畅。

资料摘要

8　百泉村（四章）PPT专用课堂实录内容