5 谁的本领大名师课堂实录｜教案在线预览

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《谁的本领大》教学设计【教材分析】这是一篇寓言故事,通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。全文共8个生字,大部分生字的字形较为简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-17 15:52:00

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学校：灵山县平山镇里村小学

5 谁的本领大名师课堂实录

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2018-04-17 15:52:00

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关键词：5 谁的本领大名师课堂实录

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《谁的本领大》教学设计

【教材分析】

这是一篇寓言故事,通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。全文共8个生字,大部分生字的字形较为简单,其中一个绿线内的生字只识不写。词语也比较容易理解。

【课时目标】

1、我能学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、我要正确、流利地朗读课文。

3、我要与同学合作学习,共同进步。

【教学重点】

学会本课生字词,理解由生字组成的词语,正确流利地朗读课文。【教学难点】

了解课文内容,能用一句或几句话说说课文主要讲了什么事情。

【教学过程】

一、谈话导入,揭题设疑

1、(幻灯片出示太阳和风图片),提问:小朋友们,你们知道“太阳公公”有什么本领吗?

太阳能带给我们温暖。没有太阳,我们的地球会一片黑暗。

提问:那你们知道“风伯伯”有什么本领吗?

夏天,风能带给我们清凉。有了风,我们可以放风筝……

2、“太阳”和“风”有这么大的本事!一天,他俩碰到了一起,翘起大拇指会说些什么呢?

(生自由发言)(鼓励生的想象能力)

3、那么到底谁的本领大呢?今天我们就来学习——谁的本领大(齐读课题)

二、出示教学目标,教师领读。

1、我能学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、我要正确、流利地朗读课文。

3、我要与同学合作学习,共同进步。

三、小组交流学习,教师巡视,参与学习。

四、全班交流

1、把课文读通顺。

(1)(幻灯片出示生词)指名认读→开火车读→去拼音后小组赛读催促本领碰巧脱掉强烈快些难受挂帆推着

(2)(幻灯片出示生字)

①口头扩词

②你觉得哪些字最难写?你有什么方法来帮助大家记住这个字的形状吗?怎样写好看?

各小组各抒己见,提炼最佳记忆方法。

根据学生的回答师总结。

③学生在书上描红,边描边记。教师巡视指导。

(3)指名逐段指读课文,师生共同正音。

2、检查学生整体感知课文的情况。(幻灯片出示)

六、作业布置,巩固延伸

1、写出自己最漂亮的字,并记住字形,等待下节课班级展评。(内容为本课生字3——5遍)

2、读课文三遍以上,采用不同的形式,试着小组成员合作分角色读。

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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