分数的意义教学评价实录｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计河北省唐山市遵化市兴旺寨乡石人沟小学杨艳青教学目标:1、结合具体事例,经历建立单位1及形成分数概念的过程。2、理解单位1和分数的意义,能说出具体事物中分数表示的含义,知道几分之几和几分之一的关系。3、体会单位1和分数在表示具体事物时的实际意义,激发学生学习分数的兴趣和欲望。教学

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所属课文：分数的意义

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2018-04-25 15:55:00

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学校：遵化市石人沟小学

分数的意义教学评价实录

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2018-04-25 15:55:00

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关键词：分数的意义教学评价实录

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《分数的意义》教学设计

河北省唐山市遵化市兴旺寨乡石人沟小学杨艳青

教学目标:

1、结合具体事例,经历建立单位1及形成分数概念的过程。

2、理解单位1和分数的意义,能说出具体事物中分数表示的含义,知道几分之几和几分之一的关系。

3、体会单位1和分数在表示具体事物时的实际意义,激发学生学习分数的兴趣和欲望。

教学重点:

理解单位1和分数的意义,知道同分母中几分之一与

几分之几的关系。

教学难点:

理解1米长彩纸的几分之几和几分之几米的不同含义。

教学过程:

一、引入新课。

师:这节课,我们继续学习分数的意义。

二、自主探究,掌握新知。

1、理解分数的意义

出示教材48页中的五幅图,你能说出下面分数表示的意义吗?

(指名让学生说一说,使学生有机会充分表达自己的想法)师:这上面的练习中,一个图形,一条线段,一个月饼,6面小旗......都可以看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。你能不能试着举出一些单位“1”的例子?

(指名让学生举些例子)

2、教师介绍分数的概念

师:我们知道了怎样用分数表示整体的一部分了,那什么叫做分数呢?请同学们讨论、交流。

(学生交流是,教师引导学生总结、概括分数的定义,学生叙述,教师板书。)

板书:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

3、提出议一议的问题

让学生想一想,说一说,把什么看作单位1,把单位1 平均分成几份,再回答问题。

4、分彩带

教师拿一个1米长的彩带贴在黑板上,并在纸下标出1米。

1米

每份是这条彩带的几分之几?是几分之几米?

同学交流、讨论,重点是要说一说几分之几米。1米的

1，是彩带平均分成4份，每份是这条彩带 1米。 1是1米彩

带这个整体的 1。而 1米表示的是一份的实际长度。

2份是这条彩带的几分之几？是几分之几米？ 4

同桌互相交流，得出：2份是这条彩带的 2，是 2米。其中找同学说说 2米的含义。 4

平均分成3份，4份呢？最后总结：分数可以表示单位1

的几分之几，也可以表示具体的量。

三、巩固深化，提高能力

出示教材49页“试一试”中的修路问题

生读题，说说发现了哪些信息。

根据了解到的信息讨论这两个问题，并画出示意图，标出相应的分数。

讨论这两个问题有什么相同点和不同点？

交流、讨论，指名回答。

三、巩固深化，提高能力

出示教材49页练一练习题：

1、填空：

7115（1中有（）个。 12

中有（）个8

，12

11（2） 5个是（），4个是（）。 6

2、把1升饮料平均倒进5个杯子中。

（1）每个杯子中的饮料是1升的（），有（）升饮料。

（2）3个杯子中的饮料是1升的（），一共有（）升饮料。

(学生独立完成,然后全班订正,找同学说说是怎样想的。四、课堂小结

这节课你有哪些收获?能跟同学们交流一下吗?

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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