13 歌唱二小放牛郎教学设计方案｜教案在线预览

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《歌唱二小放牛郎》教学设计二年级语文组王露婵教学目标:1.有感情地朗读课文、背诵课文。2.通过品读,感受二小的英勇机智及舍己为人的精神。教学重难点:1、重点:通过品读,感受二小的英勇机智及舍己为人的精神。2、难点:有感情地朗读课文、背诵课文。教学过程:一、学情调查1.听写词语,巩固生字词。2.你觉得

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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学校：郑州市金水区黄河路第三小学

13 歌唱二小放牛郎教学设计方案

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学设计方案

正文

《歌唱二小放牛郎》教学设计

二年级语文组王露婵

教学目标:

1.有感情地朗读课文、背诵课文。

2.通过品读,感受二小的英勇机智及舍己为人的精神。

教学重难点:

1、重点:通过品读,感受二小的英勇机智及舍己为人的精神。

2、难点:有感情地朗读课文、背诵课文。

教学过程:

一、学情调查

1.听写词语,巩固生字词。

2.你觉得王二小是个怎样的孩子?

二、合作探究----品味课文

(一)学习引导(1):

1.小组齐读第二自然段:

读了这一段,我知道故事发生的是。

当时,王二小正在山坡上放牛。突然,他发现了什么紧急情况?请在文中用“~~画出来。(你能读出情况的紧急吗?)

当敌人抓住王二小叫他带路时,他是怎么做的呢?请在文中用“——”画出来。

什么叫“顺从”?你觉得王二小真的顺从了敌人吗?这时,他会怎么想呢?(组长组织组员说说,互相补充)

3.反复朗读三、四自然段:

我觉得王二小是个__________________的孩子。

学习引导(2):

1.敌人知道上了当,他们是怎样做的呢?(你能读出敌人的凶残吗?)

2.秋风把这故事到处传扬,每一个老乡都在哭泣二小的离去。(你能读出大家的悲痛吗?)

3.站在二小的墓前,被救的乡亲们、八路军战士们……每一个人的心中都涌动着千

言万语,他们会说些什么呢?

我想,八路军战士们会说:“二小啊!___________________ ”

乡亲们会说:“二小啊!___________________ ”

小伙伴们会说:“二小啊!___________________ ”

4.让我们一起来将我们对二小的怀念唱出来吧!(跟音乐齐唱《歌唱二小放牛郎》) (二)展示交流

三、合作探究——指导背诵

(一)学习引导:

1.用自己的方法练习背诵,可以是对照板书,可以是记关键词等。

2.同桌互相检查背诵情况。

(二)展示交流

四、合作探究——书写生字

(一)学习引导:

1.用自己的方法记住“迷、敌、战、顺”4个字的字形。

2.同桌交流:你是怎样记住这4个生字的?

3.描红“迷、敌、战、顺”这4个生字。

4.你会写这4个生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!)

(二)展示交流

你觉得这4个字怎样写才美观呢?

五、达标检测

1.试背最熟的一节,分组赛背。

2.说一说:通过学习,我认识了一个、的王二小。我想对他说:“。”

3.完成《学习手册》5、6题。

六、总结提升

历史上的小英雄还有很多,请小朋友们回去再收集收集有关的资料,我们明天来举办一个小英雄故事会,好吗?

七、作业:背诵课文

板书设计 17 歌唱二小放牛郎

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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