4.马步横打名师教学实录

小学体育五步拳教学设计

——人教版小学六年级（水平三）下册

一、指导思想

本课通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习、小组探究的学习方式，养成良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、学情分析

小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳前四个动作（并歩抱拳、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打）作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学

习的起始课，考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：掌握组合动作顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个技术动作，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：掌握五步拳动作的标准性。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

四、教学方法运用

1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学生学法主要采用：尝试学习法、小组合作探究等学

习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过学生个人展示、学生相互评价、集体练习、教师小结相结合，解决所发现的问题。

《五步拳》第1—4个动作教案

一、开始部分（10分钟；其中，课堂常规3分钟，准备活动7分钟）

（一）、课堂常规

1、体育委员集合整队、报告出勤人数。

2、师生问好、老师宣布课时内容及要求。

3、老师安排见习生、注意安全提示。

（二）、准备活动

1、学生分两组，“8”字围绕跑 2、学生在老师的带领下进行关节操、柔韧练习

二、基本部分（25分钟）

（一）复习基本步型、手型

1、步型:弓步、马步、歇步、仆步、虚步。 2、手型:拳、掌、勾。

（二）学习1—4个动作

1、并步抱拳 2、弓步冲拳 3、弹踢冲拳 4、马步架打

（三）学生自主研讨学习五步拳1—4个动作

（四）师生一起探讨学习五步拳1—4个动作

（五）游戏:少林小子

方法:将学生分成人数相等的4路,每一组的第一名同学两手拿起杯子平举跑到标志物处装足够的水再平举着回来,将水

倒入杯中后将杯子给同伴,下一位同学迅速起跑,以此类推。最先完成并且收集水最多的队伍胜利。

三、结束部分（10分钟）

（一）

放松练习:在老师的带领下进行瑜伽和意念放松。

（二）本课小结，对本节课学习内容及学习掌握情况进行小结和评价，以表扬鼓励为主。

（三）课后作业:请同学们课后复习本节课学习的五步拳的第一—四个动作，熟练演练出来；自主学习五步拳后面的动作,把仆步、虚步用上去,动作基本连贯。