7 课间十分钟第一课时教学设计

《课间十分钟》教学设计

龙车小学邱有义

【教学目标】

1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、知识与技能：在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.

【教学重点】合理地安排课间十分钟。

【教学难点】积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

【教学过程】

一、导入新课

师生谈话，导入新课，揭示学习目标。

1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？

学生回答。

2、师：对，是十分钟。

师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。

学生自由回答。

师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫

了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）

二、进行新课

（一）议一议

过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝

（老师展示课件，出示“小兔贝贝”。）

“小兔贝贝”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“小兔贝贝”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！

瞧，小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的？

（1）［出示图片：课间休息］我们先来看第一张照片：下课后，马上冲出教室到操场上玩。提问：下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说，商量出结果，班上汇报。)

（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。（师板书：贴上表示准备好的彩图。）

（2）我们继续观察这张照片：这样下楼梯对吗？可能会发么危险？应该怎样下楼梯？

（3）观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？哪个小组愿意演一演图片上的情景（选一幅图）

提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安

全）

（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）

（二）快乐游戏

1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？

2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）

3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则下课后在操场上进行游戏活动。

（三）诵读儿歌巩固做法

1.“小兔贝贝”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（四）课后延伸

1.“小兔贝贝”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

三、板书设计：

课间十分钟

合理安排注意安全遵守规则