4.发展排球活动能力的练习与游戏教学设计第二课时

排球垫球教学设计

望花区海城小学

朱丹

（一）指导思想与理论依据

本节课以激发学生兴趣和需求为出发点，依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以培养学生合作能力为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段，使学生积极观察、思考、探究、自主学习，养成动脑的习惯。培养学生合作学习的能力和竞争的意识，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。

（二）教学内容

内容：1、排球垫球2、游戏：取物接力

版本：人教版

年级：五年级

（三）单元课次

本单元共12课次，本课为第6课次

（四）教学背景分析

1、教学内容的分析

排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。

2、教材的重点、难点

重点：正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定

手型：采用叠掌式手型，击球的下部

难点：“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调

夹：两臂夹紧；插：插入球的下部；压：压腕；蹬：双脚蹬地，提臂送球

针对本教材的重难点，学生易犯错误是两臂夹不紧，屈肘，上下肢不协调，上动下不动。

解决办法：学生两人一组做徒手模仿练习，近距离一抛一垫进行练习。

3、学生情况分析

教学对象：五年级二班

知识、技能基础：

知道排球运动，有一定的知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。

心理、身体素质特点：

心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。

4、教学手段：

采用讲解示范、自主学习和合作学习的手段

（五）教学过程

1、教学目标

（1）熟练掌握正面双手连续自垫，体验“插、夹、压、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作准确的前提下进行正面双手垫球。

（2）发展学生上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。

（3）通过排球基本技术教学，发挥球类运动集体性、竞争性强的特点，培养学生对排球运动的兴趣，体验排球运动的乐趣，增强合作意识，培养团结合作、勇于拼搏的精神。

2、主要教学环节

准备部分：

（1）体委整队，师生问好，教师宣布本课内容并提出要求，目的是培养学生良好的课堂常规。

（2）为了使学生精神振奋，教师安排了取球接力赛和热身操提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果，为下一步学习做好身体、心理上的准备。

实践部分：

（1）回忆上节课讲的排球垫球的基本手型与自垫球动作

（2）自垫球比赛，目的让学生熟悉球性；

（3）通过图片学生自学对垫球技术

（4）学生集体进行徒手模仿练习，目的让学生掌握动作技术；

（5) 学生两人一组进行击固定球练习，目的让学生有正确的动作定型；

（6) 抛垫球练习，目的帮助学生进行脚步移动，解决上下肢不能协调配合的错误动作；

①垫近距离抛球

②小组抛垫球练习，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果。

结束部分：

在舒缓的音乐中，教师与学生共同跳起放松小舞蹈，让学生的身心得以放松。

3、场地器材：

排球28个，4个网袋，标志物4个，录音机一台。

安全措施：教师在教学过程中，用语言提示注意安全，并对学生提出一切行动听从指挥的具体要求。

4、练习密度：

练习密度40%--45%左右

平均心率在130次--140次/分钟