7.美丽的鸟课堂实录及点评

课 题

授课类型

造型·表现

美丽的鸟

授课教师

何凌

1、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。

2、培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的教学目标

能力。

3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。

教学重点：欣赏小鸟感受其形、色的美感，并用喜欢的方式表现小鸟。

重点难点

教学难点：如何装饰、美化小鸟。

教学方法

谈话法、比较法、演示法

教具课件

多媒体课件：各类小鸟的图片、艺术作品中的小鸟。

教学过程设计

一、导入：

师：今天老师请来了一些特殊的朋友，请你们听一听它们是谁？

课

题

引

入

采用播放小鸟的师：同学们，你们喜欢小鸟吗？为什么？小鸟给你什么叫声的形式导入，激发了学生的兴趣。

样的印象和感受呢？

学生回答。

今天我们就一起走进鸟的世界，认识这些爱美的小鸟。（出示课题）

1、欣赏自然界中的小鸟感受其形、色的美感。

欣赏自然界中的师：同学们，你们都认识哪些鸟呢？

鸟的图片，感受鸟的学生回答。

形、色的美感

。

师：你们知道的还真多，说明同学们都是爱学习的好孩

子。其实世界上鸟的种类还有很多很多，它们的外形和色彩

各不相同，想不想去看一看？（播放鸟的图片）

2、师：刚才老师发现同学们看到特别认真，现在老师

要考考大家啦！思考两个小问题。

二、新授 （播放小鸟的叫声）

教学预设

教

学

步

骤

及

主

要

内

容

（2）你认为小鸟美在哪？

6人小组讨论

找学生回答，老师总结：

（1）【头部（眼睛、喙）、颈部、身体（翅膀、尾巴）、

腿部、爪子】

（2）小鸟的形体美、色彩美、羽毛的花纹、飞翔的姿

态。

（1）小鸟由哪几部分组成？

3、欣赏艺术作品中的鸟

师：因为鸟具有这种独特的美感，所以也深受艺术家们的喜欢，创作出以鸟为题材的艺术作品，你们见过吗?下面我们一起欣赏一下。

播放并介绍艺术作品中的鸟图片。

4、对比自然界中的鹭鸶与农民画中的鹭鸶有什么区别？

先请学生回答，

老师总结并板书

①、外形

②、色彩

③、花纹

师：请你找一找画家用了怎样的花纹、线条、和图形来装饰鹭鸶的？

学生找，老师演示。

师：如果让你来装饰和美化鹭鸶，你会画些什么样的图案和花纹呢？

5、欣赏学生作品

师：你最喜欢哪一幅，为什么？

6、师：同学们想不想亲自动手试一试？

告诉大家一个好消息，今天小鸟王国要举办一场选美大欣赏艺术作品中的鸟。

对比自然界中的鹭鸶和农民画中的鹭鸶，感受它们的不同。

创设情境，激发学生的创作欲望。提出绘画要求。

学生自评、互评。

总结拓展，增强学生爱护环境的环保意识。

赛，看看哪个小鸟最漂亮！

比赛要求：

请你为喜欢的小鸟设计漂亮的衣服，注意画面饱满，色彩鲜艳，可适当添加花纹。

三、学生创造，教师巡视指导

四、作品展示

五、学生自评、互评

六、课堂小结。

师：今天同学们表现的都很棒，老师真为你们感到高兴！我们都知道鸟是人类的好朋友，为我们的生活增添了许多快乐和情趣。所以我们应该爱护小鸟，只有小鸟飞来了，我们生活的环境才能越来越好！

教学反思

本节课能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的小鸟儿，感知小鸟的外形和色彩，感受鸟独特的美感），然后根据二年级小学生的特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法。整堂课使学生像是走进了鸟的世界里，生活在鸟的国度里。学生的学习积极性高。课堂一开始，我运用聆听小鸟的叫声引入，接着播放各类鸟的图片，吸引学生的听觉、视觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发了出来。当播放各种鸟的图片时，学生眼前一亮，再次吸引了学生的注意力，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鸟表现得更加生动打下了基础。最后的展示环节，我把学生精心绘制的作品展示到黑板上，增强了学生的作画信心。作品或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。

但本节课也有不尽人意的方面：课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进、丰富的课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在今后的每一堂课上，有更大的进步。