3.童话中的城堡教学设计与反思

童话中的城堡

授课人：张婷辉

教材版本：小学冀教版美术一年级下册

教材分析

童话世界是神奇美妙的，童话中的城堡更加迷离诱人。我们采用学生喜欢的童话故事引入绘画学习，能激发学生们的创作热情，让学生展开想象的翅膀，设计各种各样的房屋建筑。

本课我们只要求他们理解物象的平面形，任何物体无论他们简单与复杂，都可以通过几种形式概括表达，本课教师引导学生在观察自然界的物象时用基本形来概括和表现它们。童话中的城堡就是对美妙图形的感知与理解，通过观察、联想，知道生活中的许多建筑可以用基本型概括，同时各种基本形也可以表现生活中的物象。

教学目标

1.知识与技能

认识圆形、方形与三角形等基本图形。

2.能力目标

通过观察、联想，知道生活中的许多建筑可以用基本形概括，利用基本图形的巧妙组合以及简单的装饰来表现美丽的城堡。

3.情感目标

在观察、绘画练习的同时发展造型表现能力。

教学重难点

重点：认识圆形、方形与三角形等基本图形。

难点：通过观察、联想，利用基本图形的巧妙组合以及简单的装饰表现美丽的城堡。

教学具准备

教具：教学课件、课题标签

学具：美术书、彩纸、黑色水彩笔或勾边笔

教学过程

一.师生问好

同学们好，老师好！

二.激趣导入

1.教师引语：同学们，你们喜欢童话故事吗？在学校推荐的书目里，有很多童话故事都充满了神奇与幻想，今天老师就带来了几幅童话故事的插图，希望你们能一起说出这些童话的名字！

2.教师播放课件：童话故事插图

学生回答：白雪公主、美人鱼、阿拉丁神灯。

3.教师提问：你能找出这几幅图的共同之处吗？

学生回答：都有城堡

4.教师提问：谁能说说书中是怎样描述这些城堡的？

生1：白雪公主的城堡是这样描述的：“在茂密的森林里，矗立着一座华丽的城堡，城堡里的每一件物品都是价值连城的，金钻做的大门、银钻做的窗框、白色的城墙结合红色的屋瓦，尽显雍容华贵。”

师：恩，这是一座富丽堂皇的城堡。谁在说一说！

生2：美人鱼城堡也很美丽：“秋天，我站在城堡的对面，可以看到皎洁清冷的月光下矗立着一座古老的城堡，平静的海面上，高高的灰色城墙、红色的琉璃瓦顶，城堡内烛光闪烁，美人鱼似乎听到了家人对她的召唤。”

师：非常有意境的城堡。还有吗？

生3：阿拉丁擦了三下神灯，对灯神说“你能给我变一座城堡吗？”只见，前方金光闪烁，一座充满奇幻光芒的城堡出现了，巍峨的城墙透着神秘的气息，几座高大的石像和壁画以及带有独特纹样的门窗更让人眼前一亮，这就是传说中阿拉丁神灯城堡。

5.教师小结：同学们描述的非常生动，这些城堡有的华丽幽雅、有的神秘莫测。

6.教师提问：你们想画一座这样的城堡吗？

5.教师出示课题：今天我们就来学习《童话中的城堡》

三.导入新课

1.出示图片：教师介绍城堡的发展史和用途的

城堡最早出现在欧洲，到现在已经有几百年的历史了；最初城堡的建造只

是为了防御敌人的入侵；后来慢慢地变成了人们观赏居住的场所！

2. 探索求知：游戏《找一找》

①现在就让我们通过游戏的方式来《找一找》这些美丽的城堡吧！

②互动交流，感受城堡造型之美

城堡1：这座城堡屋顶尖尖的、高低错落，你能从中能找到哪些图形呢？

学生回答：三角形、长方形、半圆形、梯形、圆形……

教师小结：同学们观察的真仔细，我们再来看！

城堡2：这座城堡屋顶圆圆的，它是由哪些图形组成的呢？

学生回答：半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、圆形。

教师小结：同学们非常棒，能够快速准确地找出这些图形。

城堡3：这座城堡方方正正、高大神圣、主要是由长方形、正方形和一些其它图形组合而成。

城堡4：图中的城堡除了我们说过图形外，看到最多的就是屋顶的水滴形。

城堡5：这座城堡造风格独特、低矮的圆屋顶与细高的立柱，以及狭小的窗口与外部宽广的空间形成对比，给我们强烈的视觉冲击。

教师提问：那如果你是设计师，你还想用哪些其它图形来设计城堡呢？

学生回答：心形、花形、五星、扇形……

教师贴标题：你们知道的图形可真多，这些城堡看似复杂，其实就是由“城堡是由各种图形组合而成。”

③走近城堡，感受城堡纹样之美

教师引语:通过欣赏分析，我们对城堡的造型特点有了一定的了解，其实它不仅外形美、在细节之处也散发着不同的美感，你们看！

城墙及垛口：在城墙及垛口的位置你能找到哪些漂亮的花纹和图案？

学生回答：长城线、城墙线（是横线与竖线的组合）

教师小结：我们找到了长城线、城墙线和弧线。

城门：在城门的对比图中你找到了什么？

学生回答：点和线的组合、太阳的图案、横线和竖线的组合。（这个横线与竖线的组合是根据城门的外形进行设计的。）

屋顶：在屋顶和城楼的位置我们找到了交叉线、波浪线及加粗的波浪线、

锯齿线、鱼鳞线；还有点和圆形的组合、三角形和长方形的组合；以及半圆形、菱形、心形的排列组合。

教师贴标题：所以说我们可以用点、线、图案或相互组合来装饰城堡。

④物体和物体城堡

教师导语：我们再来看最后一组图，告诉老师你找到了什么？

出示课件

学生回答1：我找到了铅笔和铅笔城堡

学生回答2：我找到了蘑菇和蘑菇城堡。

教师提问：除了这些，你还能想象出什么样的城堡？

学生回答：大树城堡、蜗牛城堡、小花城堡、树叶城堡……

教师小结：你们的想象力可真丰富！

4.欣赏学生作品

还有一些小朋友他们也经过大胆想象，创作出了一些漂亮的作品。

教师播放学生作品

作品1：画中城堡屋顶的造型很特别，装饰的花纹和图案也很丰富。

作品2：这座可爱的城堡主要是由圆形和三角形组合而成的。

作品3：城堡上面的建筑很多很密，但高低错落、大小不同增加了画面的美感。

作品4：这是一座小熊城堡。

作品5：这是一些独立的城堡。

作品6：每座城堡之间都有连接的走廊。

作品7：画中的城堡即像金字塔，又像手提包。

作品8：这是一座水上城堡

作品9：这是一座太空城堡。

5.教师播放教学视频

①教师引语：欣赏完这些漂亮的作品，我们感觉到其实画城堡并不难，接下来我们就观看一段视频了解一下画城堡的创作方法与步骤！

②教师小结：好，视频我们看完了，方法也学会了，现在就请同学们开动脑筋、拿起画笔、创作一幅美丽的城堡吧！

（四）学生创作

1.出示作业要求

勾画外轮廓、细致刻画、局部均匀涂上黑色、整理完成

2.学生进行绘画创作，老师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，教师了解情况，进行辅导。

3.教师将完成的学生作品，贴在展板上进行展示。

（五）展示欣赏

1.教师引语：同学们请座好，我们一起来看看这些作品，你觉得谁设计的城堡最漂亮？

2.学生自评与互评

①哪位愿意给大家介绍一下自己的作品？

②你认为哪座城堡最美丽、最漂亮？

3.教师评价

4.教师小结：老师觉得你们的作品有的造型美、有的纹样和图案美、有的想法非常好，总之你们能用自己灵巧的手画出这么美丽的城堡，老师觉得你们都是最好的小设计师。 （六）课后延伸

1.在我们身边还有一些人他们用其他的方式和材料表现了城堡，我们来看看！

2.教师出示课件：多样的城堡

①纸艺城堡②胶画城堡③酒杯城堡④木艺城堡⑤沙雕城堡⑥冰雕城堡

（七）总结下课

欣赏完这些有关城堡的作品，老师想到如果我们能用自己画的或喜欢的的城堡编一个童话故事讲给同学们听就更好了，让我们一起努力把我们的作品变得越来越丰富、越来越有趣！

今天的课就上到这，同学们再见！