13 美丽的冬天ppt课件配套教案内容

《冬天在哪里》教学设计

旌阳一小

方文娟

【教学目标】

1、让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，并通过观察与寻找冬天，了解冬季的特征。

2、初步理解自己的生活变化与季节关系。

3、培养学生养成爱观察的好习惯。

4、感受冬天的美丽，从而激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

初步理解自己的生活变化与季节关系，引导学生发现冬季的奇妙与美好。

【教学难点】

养成爱观察的好习惯，感受冬天的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学过程】

一、谈话导入

1、说冬天

鼓励学生表达自己对冬天的喜爱。

2、赏冬景

3、设情境：帮助迷路的小熊二找到家

4、导入课题，板书

二、新授

1、问河流

1）课件出示河流图片，鼓励学生跟河流对话。

2）找出河流不说话的原因。

3）找到冬天。

2、问青蛙

1）课件出示青蛙图片，跟青蛙对话。

2）猜猜青蛙在说什么？

3）讨论：青蛙怎么不见了？

4）了解“动物冬眠”这一奇妙的自然现象。

3、问妈妈

1）出示课件，知道天冷要穿棉衣的道理。

2）了解动物换毛的自然现象。

4、回顾前面的三问，读课本中儿歌。

5、问？？

1）鼓励学生扮演不同的询问对象，师生对话。

2）初步了解不同动植物都有不同的过冬方式。

三、升华

1、课件出示：四季图，找冬天

2、观察其他三季，简单说特点

3、联系《三字经》的经典句子，朗读。

4、总结教学。

板书设计：

冬天在哪里

就在我们的身边

【教学反思】

1、《冬天在哪里》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》的第一课时。通过本课的教学，我们主要是让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，并通过观察与寻找冬天，了解冬季的特征，从而激发学生对大自然的喜爱之情。

2、本节课，考虑到部分学生可能对教材上4句《三字经》的理解存在一定困难，所以，我特意从学生关心和感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题——冬天在哪里。同时立足于以人为本的思想，我借用了学生最熟悉的动画片主人公——“熊二”与学生对话，创设情境“帮助熊二找到冬天，找到家”，然后结合课本儿歌中的三个地点——河流、田野、家里，组织活动，展开教学。通过，“熊二”与河流、青蛙、小女孩的对话，让学生明白冬天就在“结冰的河流中”“冬眠的青蛙上”和“穿棉衣的小女孩身上”，并适时拓展到“大雁”“小白兔”“大树”等动植物，让学生明白——冬天并不遥远，它就在我们身边。

总的来说，我觉得要让《道德与法治》成为学生们喜欢的一门课。上课的内容就要与学生的生活密切关联，使生活成为教学的重要素材。如此才能缩小教材与学生的距离，在教师的教与学生的学之间搭起一座桥梁。

课后发言稿

旌阳一小

方文娟

尊敬的领导、各位老师：

大家好！

很荣幸今天有这个机会，与大家一起探讨一年级《道德与法治》的教学。我今天执教的是人教版教材《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》的第一课时《冬天在哪里》。本课的教学，主要是让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，并通过观察与寻找冬天，了解冬季的特征，从而激发学生对大自然的喜爱之情。

在本节课教学中，考虑到部分学生可能对教材上4句《三字经》的理解存在一定困难，所以，我特意将这一环节放到教学后期。开课时，我是从学生关心和感兴趣的问题入手，提炼了教育活动主题——说冬天、赏冬景，让学生倾诉与欣赏中，感受冬天的美好，从而产生浓厚的学习兴趣。随后，我借用了学生最熟悉的动画片主人公——“熊二”与学生对话，创设情境“帮助熊二找到冬天，找到家”，然后结合课本上儿歌中的三个地点——河流、田野、家里，组织活动，展开教学。通过，“熊二”与河流、青蛙、小女孩的对话，让学生明白冬天就在“结冰的河流”中，“冬眠的青蛙”和“穿棉衣的小女孩”

身上，并适时拓展到“大雁”“小白兔”“大树”等动植物，让学生明白——其实，冬天并不遥远，它就在我们身边。但在实际的教学中，还是存在了很多问题，还恳请给为领导、同仁予以批评、指正。谢谢大家！