2 拉拉手，交朋友教学实录及点评

《拉拉手，交朋友》教学设计

一、教材分析

《拉拉手，交朋友》是人教版一年级上册第一单元的第二课。本课内容丰富多彩、图文并茂，教学内容贴近学生生活、切合学生实际，学生学起来生动有趣。本课主要学习人际交往的基本技能，消除与人交往的羞怯感和陌生感。

二、学情分析

通过刚刚入学几周的学习，学生已经基本完成新入学的角色适应，大部分学生已经做好了在新环境中认识他人的准备。一些新生可以在游戏中成为伙伴，但很多学生的伙伴局限在座位附近。因此，学生在本堂课上要学会主动交往、扩大交往面，体会交往的快乐、喜欢上学。

三、教学目标

㈠通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往时的基本知识、技能。

㈡学生尝试用不同的方法开展与老师、同学的交往活动；在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。

㈢培养学生乐于和老师、同学交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

四、教学重点

增进同学之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生交朋友的愿望。

五、教学难点

学会交朋友、与同学友好相处的办法；培养人际交往的能力，学会与他人交往、合作。

六、教学准备

教师：多媒体课件、音乐。

学生：做好“自我介绍”的准备，准备自己的照片。

七、教学过程

㈠导入

大家看，今天教室里来了几位跟你们差不多大的小朋友。请大家猜猜，他们之间是什么关系？（生答：好朋友。）没错，拉拉手不但能体现出好朋友之间的情谊，也能帮你们交到朋友。这节课，就让我们一起“拉拉手，交朋友”。（板书。）

听到可以交朋友，猜猜看，谁坐不住了？（小兔子。）看，他来了！掌声欢迎小兔子上场！（配合插图，学生扮演小兔子讲故事。）

（设计意图：通过有趣的图片和情境，激发学生的学习兴趣。）

㈡我的好朋友，让大家认识你

1.小兔子交到了朋友，和朋友开心地玩耍去了。你呢你有几个朋友？我们一起来做个小游戏吧：比比谁的朋友多。（一个人说朋友的名字，一个人数数。）真没想到，大家用短短的几天就交到朋友了，老师真为你们高兴！我也发现，有的朋友是你以前认识的。希望通过这节课，我们能认识更多班里的朋友。

2.但是，我觉得在介绍好朋友的时候，仅仅叫出他们的名字还不够。为了让同学更好地了解他，你还可以说说：你是怎么认识他的、你们喜欢一起做什么、或者讲讲你们之间的故事。

1.好朋友的姓名。

2.你是如何认识他的？

3.你们喜欢一起做什么？

4.……

好了，给大家一点时间，请同学们在小组内，跟你的同伴介绍你的好朋友吧！（板书：这是我的好朋友）谁愿意跟全班同学介绍他？

我能看出来，和朋友在一起，你们真开心！能和大家分享这份开心，你们是最勇敢的好孩子！

（设计意图：通过游戏，让学生自信地表达，引导学生与老师、同学进行交流。）

㈢我想和你交朋友

1.朋友自然是多多益善，你肯定也想和更多的同学成为朋友。下面的游戏会帮到你。

游戏的名字叫做“网小鱼”。谁玩过这个游戏？那么，请你们介绍一下游戏规则。（两名同学手拉手当渔网，其他同学一个接一个穿

过去，儿歌结束的时候收网。）补充一点，被网住的小鱼要跟大家介绍自己。请大家遵守游戏规则哦！（分组游戏。）

刚才的游戏大家玩的开心吗？在游戏中，你们又说了那么多介绍自己的好方法，我们一起总结一下。

才艺：唱歌、跳舞

外貌：个子高矮、眼睛大小

喜欢吃的东西：苹果、西瓜

请你们课下用上这些方法，再来介绍一下自己。用到的方法越多，越能让你交到朋友。

2.我觉得，了解自己的兴趣爱好、特点是很重要的。因为这些能帮我们搜索到好朋友。不信，你来试试看。

游戏：谁和我一样。（生拿出准备好的画、唱歌……）我喜欢唱歌，谁和我一样？我也喜欢唱歌，我和你一样。我们一起给大家唱首歌吧！

（设计意图：通过游戏，让学生乐于与同学、老师交往，能够大胆地展示自己，初步体验作为集体生活中一员的快乐。）

㈣怎样交朋友

1.通过共同的特点，你们都开心地交到了朋友！但小猴子可不像你们那么幸运，我们一起来看看他遇到了什么烦心事吧！（看插图，生扮演猴子讲故事。）

2.因为他不知道怎么交朋友，只能一个人孤零零的，眼巴巴的看着大家。小动物都不喜欢他，你能帮帮他吗？（小组讨论：小猴子应

该怎么做，才能让大家跟他一块儿玩呢？）

3.听了大家的建议，小猴子决定试试。假如现在你是小猴子，你会怎样跟小兔子道歉呢？

大家愿意原谅他吗？你真是个宽容的孩子。如果一个人犯了错，只要能改正，希望大家用宽容的心接纳他。谢谢你们帮助了小猴。

4.小猴子的难题解决了，他也开心地加入了伙伴们的游戏当中。昨天，一位同学跟我说了他们在与朋友相处的过程中遇到的难题。请你帮他出出主意吧。（生看图，讲故事。）

如果你不想让好朋友用你的水壶，你可以直接拒绝他，告诉他这样很不卫生。或者找老师帮忙，拿个一次性杯子借给他。最重要的，你要记得自己带水，学会自理。

除此之外，你还有什么难题需要大家的帮助吗？

（如果朋友想拿走你心爱的东西，你可以大胆地拒绝她、或者让他妈妈给他买一个。）

（如果你很累，不想跟好朋友出去玩，那你可以直接把原因告诉他，他会理解的；或者你可以建议跟他玩一些安静的游戏，比如看书、翻花绳。）

5.小结：谢谢你们帮同伴解决了这么多问题，你们是最棒的小朋友。

（设计意图：通过情境的设置与联系生活实际，引导学生了解，当自己与朋友交往时，如果遇到问题，要想办法解决。）

㈤认识你，真好

1.听了那么多你们和好朋友的故事，你们想听听我的故事吗？（看照片。）看！她们是我的好朋友，我们认识快二十年了。我喜欢和她们一起旅游、一起聊天，和她们在一起我特别高兴。不过，最让我印象深刻的是有一次我考试没考好，难过的都哭了。她俩一起安慰我，鼓励我，让我特别感动。我们一起来读一首小诗，相信读过之后，你会明白什么是真正的朋友。（生答：好朋友不仅能分享快乐、也能分担痛苦。）

2.现在，你肯定有很多话想告诉你的好朋友，请你走到他们身边，对他说说你的心里话，再给他们一个大大的拥抱吧！

3.我发现有几位同学没有朋友。（老师和同学分别夸夸他。）看，大家都发现了你身上那么多优点。你想和他做朋友吗？你愿意大胆的和其他同学交朋友、展示自己吗？大家掌声鼓励！

4.看到你们都交到朋友了，我真为你们高兴。现在，我要采访一下小兔子和其他小伙伴，这节课，你有什么收获？（在这节课上，我们能勇敢地介绍自己的好朋友；通过有意思的游戏找到你与同学之间共同的兴趣爱好，并以此结交新朋友；在与朋友相处时，能做到有礼貌、宽容。）你们真棒，希望你们珍惜身边的好朋友，让他们成为你一生的知己。

5.下课铃马上就要响起，请同学们和你的好朋友，跟着我们森林里的小动物一起走进愉快的课间吧！

（设计意图：用老师自己的故事引起学生共鸣，通过一首小诗引导学

生体会什么是真正的朋友。同时，帮助全体同学主动交往，扫清交往中的障碍，体会交往的快乐。）

八、板书

这是我的好朋友

有礼貌

怎样交朋友

道歉

宽容

九、教学反思

在本课教学中，我设置了各种游戏和活动，让学生积极参与，了解与人交往的基本知识和技能，能够主动与同学交朋友，体验到拥有朋友的乐趣。

首先，我以学生喜欢的图片和故事入手，激发学生的学习兴趣。接下来，用“比比谁的朋友多”，让学生自信地表达，用介绍自己好朋友的环节，引导学生与老师、同学进行交流。

随后的两个游戏“网小鱼”和“谁和我一样”是学生最感兴趣的部分，他们快乐游戏、大胆展示自己，体验到作为集体生活中一员的快乐。

在“怎样交朋友”的环节中，通过设置情境联系生活实际，引导学生说出自己在交朋友过程中遇到的问题，并动脑筋想出最佳解决方案，进一步提升了学生的交友能力。

最后，用老师自己的故事引起学生共鸣，通过一首小诗引导学生体会什么是真正的朋友。接着，让学生找到自己的伙伴，对他们说说心里话并拥抱他们。这时，我对没有朋友的同学及时进行引导，帮助他们主动交往，扫清交往中的障碍，让所有同学体会到交友的乐趣。

本堂课的亮点是使用了《小动物交朋友》的绘本故事：课堂初始，用

“小兔子交朋友”的故事作为导入；课堂中间，用“小猴子的故事”引导学生解决交朋友过程中遇到的实际问题；最后，让小兔子来说说课堂上的收获。这样，有趣的绘本故事成了整堂课的线索，让课堂更加生动。

在课堂上，孩子们表现得很热情、很积极，参与度高。所以，我认为这是一节非常精彩的课。