2.色彩的调和优秀教学设计

教学设计

授课日期

课时章节

课题内容

2017至2018 学年度

第

二

学期

第

三

周

星期一

第

十

册第2课

总第

节

共

1 课时

第

1 课时

课

型

造型·表现

《色彩的调和》

本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过教材分析

学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。

本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝学情分析

彩知识的相关学习，试，

所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。

知识与技能

教学目标

过程与方法

了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。

通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。

情感、态度培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩和价值观

调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。

教学重点

了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。

教学难点

掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。

教学方法

欣赏法，讲授法为主

学习方法

观察法，实践法为主

课时结构：（一节课的基本组成部分，进行顺序和时间分配）

教学设计

教学环节

时间分配

教 具

课件、教具

学 具

铅笔，美术本，教材、色彩工具

导课部分

2 新课学习

15 实践练习

20 小结评价

3

同色相调和

板

书

设

计

色彩调和不同色相调和

变化其明度，纯度或

加入同一色

弱化色彩个性

中性色间隔

综合方法运用

统一协调

和谐美感

教·学互动过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节设计意图

导

入

部

分

小游戏

1.

色彩与季节

引导学生将课件中色彩与四季对

应起来。

2.

色彩与味觉

观察，对应练习

引导学生将色彩图片与酸甜苦辣

对应起来。

3.

小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们美的享受。

导入本课

什么是色彩调和

教师引导小结：色彩调和是指将两听授

种或两种以上的颜色放在一起时的效

果，使人感受到统一协调的色彩现象。

赏析莫奈的作品《池塘》1899 1、画面中有哪些色相？这些色相在色

环中什么关系？2、画面色彩给人什么样的感觉？

怎样使画面的色彩协调

同色相调和

结合教材三幅图例，讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。

欣赏同色相调和范例，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。

不同色相调和

结合莫奈的1900《池塘》以及右中两幅作品，讲解不同色相调和可以：加入同一色进行调和；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。

欣赏不同色相调和范例，感受方法在其中的运用。

欣赏多幅艺术品，尝试判断画面中运用了那些调和方法。

欣赏，观察，回答

邻近色

和谐，清凉等

观察，分析，感受

学生听授，观看示范，感受理解

欣赏，分析判断

有小游戏导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。

通过欣赏，加上教师讲解，初步感受色彩的调和。

新

课

讲

授

通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。

实

践

练

习

小

结

评

价

以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一条色彩调和的围巾。

1、运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相

2、不同色相时，不超过三种颜色进行练习。

教师巡视辅导。

1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。

2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。

3、对本节课学习内容进行小结，

通过利用为妈学生根据要求尝妈设计围巾的练习帮助学生试进行实践练习。

感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。 学生自评，互评

培养学生对色彩美得感受和体验，增强色彩感觉。