3.设计手抄报教学设计思路

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

设计手抄报

范双占

冀教版五年级下册

课时

3课时

《设计手抄报》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。在每个孩子的成长经历中，都玩过“过家家”的游戏，他们喜欢模仿成年人，扮演一些角色，并且设法努力把角色扮演好。那么《设计手抄报》一课恰恰迎合了学生的这样一种心理。这个记者如何“扮演”、如何“扮演”得出色，又需要什么样的技能，如何整理自己获得的资料，需要通过什么方式表现自己的发现是本课所要解决的问题。通过当小记者，观察、采访、搜集和整理资料、写作、编绘小报，学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容，增强运用知识的能力。而且除了能获得一些必要的技能外，社会交往能力也能得到提高，所以本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。

课本第一页以《中国少年报》为例展示了报纸版面的主要内容，旁边教材分析

的学习提示是鼓励学生在做报纸前要根据主要栏目和内容合理安排版面。下面出示了校园的活动以及学生采访的情景图片，借以激发学生的学习兴趣。课本右页出示了美术字体的标题以及报头。这两部分是除版式以外报纸是否美观的重要因素，因此，在教学中，要鼓励学生重视标题和报头的设计，以期取得良好的视觉效果。右页下部是学生做好的校园报纸作品。通过采访和整理资料，制作一张校园小报，是学习活动一的主要内容。本课第三页是学习活动二，主要内容是让学生用绘画的形式表现丰富多彩的校园生活。

在教学中，要尊重学生、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重他们的见解和判断力，并适时地加以引导，同时也要为他们创造一种自由的、愉快和谐的展示氛围，要在一种自由状态中学习、创作。让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。

培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作学情分析

欲望。

教学目标

知识与能力目标

能够根据获得的信息编辑内容丰富、有趣的校园小报。

过程与方法目标

情感态度与通过本课的学习了解社会、了解生活。

价值观目标

捕捉和传递学习和生活的信息，做一个有心人。

1、尝试设计一些标题的字体和报头，为编辑出版手抄报做重点

教学重难点

难点

准备。

2、自定主题，收集资料，编辑完成一份手抄小报。

用绘画的方式记录下校内外发生的新闻，用简短的文字加以说明或表明自己的观点。

教学策略与

设计说明

本课的教学对象是五年级的学生。他们平时在学习中接触过很多手抄报，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。它需要全面的知识技能和创造思维，因此本课应该利用大量图例，从而启发学生发展创造思维。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

1、：按学生的采访主题先让学生说，

导入2分钟

在说的过程中可以有叙事、有议论、有幻

想，甚至于有反对意见。

稳定情绪，做好上2、指导讨论内容：

做贴近他们生活的题目。如校园运动课准备。

会、升旗、学雷锋日、植树、看一个科普

展览等，也可以是校园中的话题，如压岁

钱怎么花、如何注意交通安全、怎样合理

安排学习时间、学习成绩优秀者的学习经

验访谈等。

3、分组讨论，形成文字稿

4、探索报纸的版面设计。

二、新授：以小组合作共同完成一张报纸

的设计制作，在合作中，鼓励孩子们要合

讲授新课12理地分工，如有组织能力和有号召力的同

分钟

学可以担任组织者，喜欢构成的同学做版一、思考采访主题。

以提问和直观的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。

在强调直观性的基础上，详细介绍它的构成教师活动

学生活动

设计意图

作业20分钟

作品展示2分钟

讨论2分钟

面设计，某同学字写得好，可以写标题艺术字；某同学电脑使用得好，可以用电脑处理图片等……

对于一些不爱参与活动的学生，教师可以随时找机会或借口让他给别人帮忙，不要让他把做事看成是负担，学生会越做越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闲的角落里。

三、制作手抄小报

1、合理分工，相互合作

观察，赏析，讨论都有哪些特点及绘画的形式？

形式，增强学生对它的理解，为提高学生的设计能力做铺垫。

通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使版面设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，表现所见、所想、所感，激发学生丰富的想象与创作欲望

每组成员分工，设计版面、组织文字、通过这个过程让描绘标题艺术字等。

同学用语言进行2、制作方法：先确定主题和内容，简单的设计构思，可根据整体构思勾画几个草图。合理安排报头、图片、插图。做到版面整而不乱、美观大方。

四、小结：

简述本节内容及制作情况，在本周内鼓励学生根据本校实际情况进行设计，在实践的环节中体认本课内容，并增强实践实力，学生大胆设计，大胆想象。

利用课余时间完成手抄报，下节课展示。

小组讨论互相介五、课后反思：

绍，学生听取别人的介绍。学生在教

师的引导下，大胆发言自己的意见。

课堂小结

1分钟

1、总结本课时取得的成果。

2、利用课余时间继续完成，下节课展示。

布置作业

1分钟

用绘画的方式记录下校内外发生的新闻，用简短的文字加以说明或表明自己的观点。