Unit 1 This is my mother.优秀教案板书设计

2016年教学设计英语科

三年级上册Module9

Family Unit1《This is my mother.》教学设计

一、

教材简析：本节课教学内容是Module 9 Unit 1 This is my mother.涉及到的内容是常见家庭成员的说法和如何向别人介绍自己的家人。这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，实用性强，是与生活紧密联系的话题。

二、学情分析：经过前几个模块的学习，学生们具备了一定的听说技能，因此我们在课堂教学中采用多种教学手段交替使用，尽量利用图片及课件等直观教具进行教学，尽可能创设真实、有趣的语言情境，使他们在参与、体验、合作与交流中，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处，使他们积极参与，乐于用英语介绍自己的家人及他们家人的职业。

三、设计理念：本模块着重是运用This is my_____?向他人介绍自己的家庭成员。本模块的学习重点是家庭成员名称和职业名称。句型This is my …不是学生第一次接触，他们在Module 7已经学过。本单元在运用句型This is my …的基础上，学习家庭成员名称，并作为学习重点。通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。

四、教学目标：

（1）知识目标：1、基本能听懂、会说、认读词汇: mother, father, grandpa，grandma, brother ,sister, me, 2、能用句型：This is my …

介绍自己的家人；知道人称代词he, she 1

的用法。

（2）能力目标：1、运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。

2、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的能力。

（3）情感目标：

通过向别人介绍自己的家人，从而教育学生要爱爸爸、妈妈和家人。

五、

教学重、难点：

（1）重点：词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me This is my….的语言结构。

（2）难点：词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。

六、教具准备：

录音机，配套的教学录音带，单词卡片，多媒体课件等。

七、课时安排：一课时

八、教学方法：1.直观教学法

2.情境教学法； 3.语篇教学法

九、教学过程：

Step 1 Warm－up 1. Greetings.

2. Sing a song. “What’s this?”

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设计意图：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，课前唱英文歌曲，调动了学生的积极性，使学生很快进入学习英语的状态。

3.Show the pictures of Activity 1 , let Ss watch and listen. 设计意图：通过直观的教学，让学生对所要学内容可以直接了解。

Step 2 Presentation 1. Show the pictures of Sam and Lingling .

2.Watch and listen to Activity 2 , then answer the question :

How many people are there in Sam’s family?

设计意图：带着问题去听课文，有目的的锻炼学生的听力，同时也让学生初步感知课文内容。

3.Show the picture of Sam’s family to help Ss answer the question.

设计意图：利用图片帮助学生回答，让他们更容易了解。

4． Watch and listen again, then answer the question : Who are they? Step 3 Practice 1.Teach the new words with the pictures and the cards. Mother, mother, this is my mother. Father, father, this is my father. 设计意图：通过图片和卡片教学新词，形象而直观。把新词编成chant让学生容易接受。

2.Get Ss to match the picture and the words.

3. Let Ss listen and repeat.

4.Retell.

5. Get Ss to act out the dialogue in pairs.

6.Let Ss work in group with the picture of Liu Xing’s family.

设计意图：通过创设情境表演对话，小组合作学习，充分给孩子们展示和合作学习的机会，以学生为主体的教学模式，更能激发孩子们学习的积极性和热情，从而进一步操练句型。

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Step 4 Consolidations and Summary 1.Read the words and sentences.

2.Say the chant. Mother,mother,this is my mother. Teacher,teacher,she is a teacher. Father,father,this is my father. Doctor,doctor, he is a doctor. Grandma,grandma,this is my grandma. Grandpa,grandpa,this is my grandpa. 设计意图：把本课所学的内容编成chant，让学生在说唱中学习英语，更容易接受。

Step 4 Homework 1、Introduce your family members to every classmates. 2、回家后为爷爷奶奶或是父母做一件自己力所能及的家务事，以自己的行动回报他们的爱。

3、画一张Family Tree，运用本节课所学句式向自己的伙伴介绍自己的家人。

十、板书设计

Module 9 Unit 1

This is my mother. grandpa

grandma father

mother me

sister

brother

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