6.灵巧的手教学设计内容推荐

教学设计

名称

《灵巧的手》

一年级下册第6课

课时

1课时

基本信息

执教者

所属教材目录

手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。

教材分析

本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想像力和创造力。

经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生学情分析

想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

知识与能力目标

通过练习，发展学生的想象力、手绘描画、添画能力；

过程与方法通过游戏感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐教学目标

目标

情感态度与趣；

价值观目标

重点

通过创作，体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的情感。

手形的添画和装饰。

手形的联想

教学重难点

难点

本课以学生发展为本，重视对艺术的认识，培养学生的人文精神和审教学策略与

设计说明

美能力，以教师为指导、以学生为主体地探索角色学习方式进行。最大的特点是自始至终都将游戏和创作结合在一起，主要是通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法，感受美术创作的乐趣。所以我

将本课设置如下：1. 做做手形游戏→激发学生兴趣；2. 说说手的作用→了解手的知识→联想手的形象；3.愉快表现→学生创作；4.评价展示→评价作品→展示作品。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、

导入阶段

（5分钟）

一、导入： ①

谜语导入：“一棵小树五个杈，不长枝叶不开花，五杈生来长聚头，生产劳动全靠它。”（谜底：手）

认识自己的“小手”看看长得什么样？观察手指粗细、长短。 ②

了解手的有关知识。

师：手是我们人类特有的器官，在人类发展史上起着非常重要的作用，可以说生：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

初步感知自已灵巧的手

教师活动

学生活动

设计意图

生1：画画、

写作业。

生2：搬东西。

生3：吃人类的发明创造都是借助手来实现的。现

饭。……

在同学们就跟随老师来了解一下我们的

手。手分手心、手背、手腕、手指四部分，

每个手指都有名称，谁能告诉老师都叫什么？

③说一说手的作用。

师：手在不同领域从事着不同工作，同学说一说手都能做什么？

二、游戏环节：

（10分钟）

二、与学生一起玩各种手形游戏

师：谁能到前面来做一做呢？(用鼓励的口气) 师：谁还愿意来做一做？同学们大胆想①激趣游戏一：

玩玩手。

首先启发学生做手形：(请学生到(通过做手影让学生认识到手的灵巧，并

像，看谁能做出与众不同的手形。(前面同学做，提示下面同学也跟着做一做) 接下来教师做手影： 通过教师做手影丰富学生的认识。我还能做出与大家不同的手影(师做三个) 前面做) (生逐个表演) ②激趣游戏二：摆摆形。

手形接龙游戏，要求每人做不同的手形，鼓励创意新颖的手形。通过不同想象，展示自己小手的灵活性。

了解到手形变换多样) 在熟悉的基础上进行手形的联想：

①根据刚才出示的手形，画出自己熟悉的形状进行想象练习。

根据练习作业，引导学生进行欣赏与评价。

师：同学们做了这么多的手影形象，三、在熟悉的基础上进行有些形象都是老师没有想到的，说明我们的手是很灵巧的。现在同学们就跟随老师（给五分钟左右的时间学生进行想象，教师巡视指导）

学生在这些图片中能充分感受手在不同领域中的作用，无形中培养了学生热爱生活的情感。

手形的联想：

走进艺术殿堂，欣赏几幅艺术家的绘画作（15分钟）

品。

②多媒体课件展示：在欣赏之中注重对学生审美能力的培养，遵循审美规律，让学生自己感悟艺术家的作品，从中引导学生展开想象，扩展学生思维。在欣赏艺术家作品时，我引导学生根据作品形象做出动态姿势，练习手的灵活性，感受手所传递的美感，感受艺术与生活的紧密关联。

①由形引发启发添加

生：像鸽子。

生1：添加眼(本环节设计意四、继续借助游戏启发添加形象。

师：我们的手很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形象。瞧，黑板上这两个手睛、嘴巴。生2：图：是通过羽毛、脚……

生：加腿、耳朵、象牙、眼教师示范使学生学会并理解怎样描绘手的图（5分钟）

形，我们现在就来变一变。(指鸽子形)像

什么？

师：怎样变得更像鸽子？(师按生说

的画出) 晴……(按生说的画，怎样装饰手的方法。通过表师：(指大象形)像什么？生：像大象。

画出) 师：怎样变得更像大象？

师：(用惊奇的口气指说其它同学画的)(指有特点的说)这个手形像什么？

(生回答)(依学生画的形状来说，如像蜗牛。师提问，画上什么就更像蜗牛啦？生回答，眼，身上的花纹……) 师：(指鸽子、大象)怎样让它们变得更漂亮？(引导学生说出添颜色、花纹) ②在兴趣浓厚的基础上继续提高添加广度：

师：瞧，谁来啦？(师出示螃蟹)(解说：我是大螃蟹，平时，你们都喜欢吃我，现在我用大钳子来夹你们啦。)同学们看看，这只大螃蟹又是怎么做的？

师：(用赞许的口气说)大家真聪明!

生：螃蟹是用纸画的两个大钳子并剪下来帖在大拇指上啦，其它手指做了螃蟹的八条腿。

演能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。)

课堂小结

我们的手是灵巧的，它能帮我们做很多事情，为我们创造美的事物。我希望2分钟

同学们在今后的学习、生活中能运用自己灵巧的双手描绘出更美的生活！

布置作业

1分钟

把你的作品拿给你的爸爸妈妈看看，并讲给他们听。

灵巧的手

板书设计

一、做做手影游戏

二、说说手的作用

三、联想手的形象

四、添画图像

五、说说我们的画

本节课通过以下几个环节1. 做做手形游戏→激发学生兴趣；2. 说说手的作用→了解手的知识→联想手的形象；使学生通过议手展开想象的翅膀；启发学生的创新思维，能变幻出不同的手形，为下一步创作打下了良好的基教学反思

础；3.愉快表现→学生创作4.评价展示→评价作品→展示作品。通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力；

我充分地调动起了学生的积极性，课堂气氛跃，学生作品有一定的新意，收到了满意的效果。