13 我想和你们一起玩名师教学实录

<<我想和你们一起玩》教学设计

教学目标：

1.

知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2.

培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

3.

通过观察、会议、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

教学重难点：

遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。

教学准备: 课件、各种游戏的道具

教学过程：

一.情境导入，感知情感

1.师：同学们，老师发现有的同学汗流浃背，有的同学小脸红扑扑的。大家课间一定玩得很开心吧？

生：开心

师：那如果是你一个人在玩，你会这么高兴吗？

生：不会

师：为什么呢？

生：（预设：一个人玩没意思）

（人多在一起很热闹，非常有趣）

2.师：你们有好伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？

（学生回答）

3.交流：说一说与小伙伴们在一起都玩了什么游戏？

4.

师：小伙伴们在一起玩游戏可真开心啊，说得老师也想和你们一起玩了！

（板书：我想和你们一起玩）

二.游戏体验，分享收获

1.

师：下面我们就和伙伴们一起来玩个“击鼓传花”的游戏吧！

（1）介绍游戏规则：

当击鼓者开始击鼓时，花就开始传递，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，游戏依次进行。

（2）说一说：游戏中你收获了什么呢？

（收获到开心；又学会了一个游戏；在游戏中要注意安全……）

2.

师：玩游戏时，我们还会有什么收获呢？

（1）（出示课件：我的纸飞机是明明教我折的，飞的可高了）

（2）思考：丁丁在游戏中，有什么收获？

预设：和明明成为好朋友；学会折纸飞机……

（板书：交朋友 学本领）

（3）交流：你们一起和小伙伴玩得时候，也学到过本领吗? (学生自由发言，预设：学会了下围棋……

（4）我们再看（课件：我是明明，我和小伙伴总在一起玩踩纸的游戏，一开始我总是输，小伙伴们就耐心的等着我玩，我觉得这就是好

朋友，我心里很温暖

（5）师：明明在游戏中有什么收获？

预设：收获了温暖

板书：（有朋友，很温暖）

（6）总结：是呀！小伙伴们一起玩的时候不仅开心，还能学本领，受感动，收获友谊，大家一起玩真是欢乐多！

三、活动明理，体验快乐

师：有一个叫小布丁的孩子，

也想和你们一起玩。但是他遇到困难了，你们能帮帮他吗？

(课件展示课文绘本故事《小布丁》的开头) 师:小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？

生：（预设）我也遇到过小布丁这样的情况，觉得一个人很没意思。可是，我也胆子小，也怕羞，不敢找小朋友玩，怕他们不理我。

师：她和小布丁一样，不想总是一个人呆着，想和小朋友一起玩。可是，又不敢。这可怎么办呢？请大家一起帮他出出主意。

生：（预设）我主动去找小朋友玩，很快大家就接纳了我。

生：（预设）我把玩具带给小朋友玩，我们很快就成了好朋友。

生：（预设）我带了好多好吃的，分给小朋友们，他们也给我吃好东西。

生：（预设）我让妈妈带着我找小朋友玩，妈妈在一旁陪着我。

师：那你现在还用妈妈陪着吗？

生：不用了。

师：为什么？

生：小伙伴都很友好，我现在不害怕了。

师：是呀！小伙伴们一般情况下，都是很友善的。

师：小布丁后来是怎么解决这个问题的？

(播放课件绘本故事《小布丁》的后半故事

（学生讨论

交流）

师：同学们，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。

四、结课：

师:最后老师送给同学们一首歌《找朋友》，希望同学们能交到越来越多的朋友。我们一起来唱好吗？（师生共唱《找朋友》）