Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计范文

Module7 Unit2 Grandma cooked fish

教学目标：

1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。

2、听懂并能运用：

I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点：

全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：

动词一般过去式的变化及运用。 教学准备：

多媒体课件

、单词卡片。

教学过程：

Step 1: Warm up Greetings. Step 2: Presentation 1、出示课件，复习动词过去式。 （1）播放Listen ,point and say录音，学生看图画听录音，理解语境。

（2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。 （5）抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interaction Let’s chant. 1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动

作，比一比哪一组表现最好。

Step 4: Classroom tests Part1、完成Listen, match and say. （1）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。

Part2、Choose. 1. We (playing/played) on Sunday. 2. Amy

(cook/cooked) fish yesterday. And she (walked/walks). 3.Lingling (danceed/danced ) yesterday. 4. They

(had/haved) a happy day yesterday. They (listen/ listened) to music (at/ in ) home. 5.Amy (phoned/ phones) Lingling yesterday. 6.Daming didn’t

football. He

games yesterday. A. played, play B. play, played 7.I my homework yesterday. A. didn’t do B. didn’t

8.–-Did Amy walk with Lingling? -- Yes , . A. she was B. she did

Part3、连词成句。

(1)in, park, yesterday, walked, They, the. (2)Grandpa , yesterday, noodles, cooked.

(3)They, not, to, listen, did, music.

学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Part4、调查你同学周末做了什么，并写出句子。

完成后，展示学生的调查结果。

Step 5: Homework 1.

帮助妈妈或爸爸做一件事。

2.

背诵课文。

3.

听写黑体单词。

板书设计：

Unit2 Grandma cooked fish yesterday(过去的时间) I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles.