第4课　车（二）教学设计及说课稿

》教学设计

高岭小学

刘冰峰

《车（二）

《车（二）》教学设计

高岭小学

刘冰峰

【教材分析】

本课是江苏凤凰少儿版美术四年级上册的内容，属于造型.设计学习领域。本课是单元系列《车（一）》之后的第二课，前一课已对车的发明、车的形状、车的功能有了较为全面、深入的了解。本课提倡学生利用多种材料来制作车辆，从而加深他们对车的理解，提高创造力与动手能力。教学过程中通过电子白板这一现代化教育技术，激发学生的学习兴趣，并凭借电子白板的互动性与直观性优化教学过程提高教学效率。

【学情分析】

学生对废旧材料做车更感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备废旧物品等让学生自主进入学习状态，通过日常生活中对车的观察，对车的结构和性能以及车的发展演变史有进一步的认识，为课堂学习设计、制作车做好准备。

【教学目标】

1、认知目标：进一步认识车的基本构造和外观特征；学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。

2、能综合运用多种废旧材料做车，并能根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特的车；激发儿童的想象力和创造力，从功能、造型等不同角度对车进行设计。

3、通过图片欣赏、师生对话交流、同伴互助学习感受车的实用价值。学习利用各种废旧材料创作出精美的作品，增强学生环境保护的意识。

【教学重难点】

重点：运用废旧材料“造车”，掌握拼接、粘贴等基本方法。

难点：废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法，体现车的审美与创新。

【教学准备】

教具：教学课件、范作工具、教师范作、汽车贴图、各色彩纸、各种可利用的废旧材料等。

学具：各色彩纸、各种可利用的废旧材料。

【教学过程】

一、情景导入：

1、同学们，“汽车博览会”即将在我们教室里拉开帷幕，小小展台已经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。

2、出示两款用废旧材料制作的车于展台并启发谈话。看一看、说一说这两款车分别用什么材料做的？知道怎么玩么？

3、请两位同学上来玩一玩，其余同学仔细观察车在行驶时的姿态和行驶轨迹等。

小结：这节课我们将用课前收集的各种废旧材料设计制作自己喜欢的车。

（板书课题）车（二）

设计意图：以一种新颖的方式导入，一方面吸引学生的注意力，另一方面引入学习内容，揭示学习目标。

二、示范启智：

1、让学生根据自己的想象猜测一下这可以造成怎样的车。看看我们面前的

各种废旧材料。我们采用什么方法可以将他们做成一辆车呢？先以小组为单位讨论。研究你们的设计思路和方案。

2、请各个小组选派代表说一说你们的设计思路和方案，比一比哪组的设计思路最好、方案最新！

小结：这些用废旧物品制作的汽车模型运用的是平常生活中常见的材料，制作时先做好车的主要部分，再做一些细部，从整体开始，最后再作整体调整。材料的粘合运用双面胶带和透明胶带。各组同学讨论的很积极踊跃，提出了许多好的设计思路和建议相信你们做的一定比想的更好。

3、下面大家把书打开第10页，现在我们一同来欣赏一下国外先进的汽车制造业创意产品图片——概念车，谁来说一说你最喜欢哪个概念车？

4、大屏幕出示“用废旧物品制作的汽车”。谁来说说你喜欢那个作品，并说出制作所运用的材料和造型的特点。

小结：从你们的发言中，老师发现许多同学能够从不同的材质、外形特征、色彩搭配、功能创新等方面综合考虑。（板书：不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新）

设计意图：通过观看多种“用废旧物品制作的汽车”实物，揭示教学重难点，激发学生的学习兴趣！

5、教师示范。看过了这么多漂亮的作品，老师打算在课堂上继续完成一辆汽车作品。本课的重难点在车身的处理、车轮的安装、车轴的制作、装饰的安插等方面请大家注意了解车的制作步骤和细节。看过老师的示范，谁来说一说老师是通过哪几步把这辆汽车完成的？（教师板书：巧妙选材、组合安装、细节刻画）

设计意图：这一环节将一个用废旧物品制作的汽车的半成品进行添画和修改，直至满意为止，让学生清晰的看到一个制作过程，其间也可让有不同思路的同学进行修改，粘合、拼接的难点突破。

三、立美创意：（18分钟）

1、作业要求：小组合作完成“有趣的车”要求组员间进行分工合作，巧妙运用收集的废旧物品，进行合理的剪裁、组合安装、接插粘贴，组员间相互配合，协同完成作业。可以独立制造一辆车。

2、学生作业，教师巡视辅导。

四、审美提高：

1、组织汽车博览会。（4分钟）

2、从车的外观是否新颖、组合是否合理、接插是否牢固、车轮是否滚动等方面进行评价。采用学生自评、组评、互评等方式！

设计意图：教师请学生自己评价他们的作品是为了进一步激发学生的学习兴趣，激励学生相互学习，共同提高。

五、拓展视野（2分钟）

1、电子白板放映有关汽车尾气排放的图片，对学生环保知识的教育，鼓励学生有一天成为汽车设计师时，设计出更节能更环保的汽车。

2、教师总结；其实车不仅可以用生活中的废旧材料制作，还可以用陶泥来制作。（出示陶泥做的汽车）

3、赛车时间。

最后让我们走出教室，去室外走廊上去玩一玩自己的车，看谁的车跑的又快又稳！

设计意图：陶艺车图片的展示是为了开拓学生的思维，是本课的知识学习

得以拓展。

六、板书设计

4、车（二）

不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新

巧妙选材、组合安装、细节刻画