第9课　鱼的纹样教学设计(教案)

《鱼的纹样》教学设计

教材分析：

《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。

学生情况：

作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。

教学目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

一.

导入

1.

看图猜成语

师：看到这张图片，你会想到哪个成语呢？

生：年年有鱼 （哇！你真棒，请坐。）

2.举例：在我们生活中有很多这样的鱼图案，想一想，你在哪里见过？

生1：在盘子上 生2：在花瓶上 生3：在衣服上

（过渡语：同学们，真是生活中的细心人啊！）

3.欣赏——俗话说：百闻不如一见，现在就让我们一起来欣赏一下吧！（出示大量有关鱼图案的物品）

1

师生共赏

4.为什么，人们都喜欢用鱼的图案装饰物品呢？

生1：漂亮 生2：吉祥（嗯，你真聪明！）

5.

揭示主题

鱼，在我国的传统文化中，一直都是吉祥的代表，深受人们的喜爱；早在6000多年前，我们的祖先就已经在用鱼的图案装饰物品了，你们看（出示图片），这就是最早的鱼纹彩陶盆，人们把这种鱼的装饰图案就做鱼的纹样（出示幻灯片）；今天，我们就来学习《鱼的纹样》（贴标题）

二．新授

1.设计鱼形

师：同学们，让我们一起走进鱼的世界吧！

师生共赏

师：欣赏了这么多不同形状的鱼，你能用我们学过的基本形概括一下它们的外形（贴外形）吗？

图一：三角形鱼 图二：椭圆形鱼 图三：爱心鱼

生1： 生2：

（学生边说边用课件概括外形）

小结：所以，我们在画鱼形的时候尽量的概括、简化。

（贴出简化）

师：除了这几种常见的形状外，你还见过什么形状的鱼呢？（出示问题）

2 生3：

（各各抒己见）

师：（哇!同学们想了这么多特别的形状）李老师啊，也想到了一个特别的形状，现在想展示给大家看一看：

（师示范：边说边画，画在黑板上）

师：瞧，老师的小鱼画好了！我想请同学来说一下，老师画的鱼与我们生活中的鱼有什么不同呢？

生1：眼睛变成了方形的 生2：身体和尾巴变形了

小结：所以，我们在画鱼外形的时候也可以变形、夸张（贴）

2.设计纹样

1.表现方法

师：（现在老师的鱼形设计好了）我们可以用什么方法来装饰它呢？

生：点、线、面

师：（你真聪明，请坐！）具体怎么装饰呢？

2.小组讨论交流

每小组一个信封，信封内装着每组的任务单

（1）点的形状有哪些？

（2）点可以怎样组织排列呢？

（3）线的形状有哪些？

（4）线可以怎样组织排列呢？

（5）面的形状有哪些？

【课件展示问题，各小组对号入座回答讨论结果】

3

问题1：点的形状有哪些？（课件出示）

组长：

...... 师：除了你们说的这些规则的点外，那树、花、草、衣服、鞋子这些东西可不可以缩小成为点呢？

组长：可以！

师小结：对，凡是我们可以想到的形状，都可以把它们缩小变成点！

问题2：点可以怎样组织排列呢？（课件出示）

组长：横着排、竖着排、斜着排、从大到小，从小到大、大小大小的排、重复的排、不同形状点组合排........ 师小结：（哇!你们组真厉害想了这么多方法）但是不管怎么排列，我们一定要注意点的形状、大小和聚散的变化

师：你们看，老师是怎么用点装饰的？请你说一下

生：鱼的身体是用圆点由大到小排列的，鱼的尾巴是用爱心点和小圆点组合排列的。

师：（你观察的真仔细）这样装饰的纹样，更加具有节奏感！你们准备怎么用点装饰呢？

问题3：线的形状有哪些？

组长：线有长线、短线、波浪线、粗线、细线、虚线、长城线...... 师小结：其实，线只有两种形态，直线和曲线。波浪线、折线、长城线，它们都属于曲线；而长线、短线、粗线、细线，它们都属于直线。

问题4：线可以怎样组织排列呢？

组长：直线排列、虚线排列、粗细组合排、虚实组合排、曲直组合排

4

列........ 师：（恩，你们组的想法很好）不管怎么排列，都要注意线的粗线、长短、疏密的变化

师：你们瞧，老师是怎么用线装饰的？请你说！

生：老师是把直线和曲线组合一起装饰的

师小结：是的，老师是把直线、曲线，长线、短线，粗线、细线全部组合在一起装饰的，这样装饰的纹样更加丰富多彩。你们准备怎么用线呢？

（5）面的形状有哪些？

组长：

...... 师小结：其实，面就是点的扩大版，点有的形状，面也都可以有。

面可以怎么装饰呢？你们看，老师是怎么装饰的。请你说一下！

生：老师是把大面分成很多小面进行装饰的。

师：这样装饰的纹样更加具有层次感。其实，我们还可以把点线面结合一起装饰，你们看！点、线、面组合装饰会给我们带来更加丰富的视觉感受。除了用，点线面装饰外，我们还可以怎么装饰呢？

5

三.欣赏学生作品 下面，我们一起来欣赏图片，看看其他同学是怎么装饰的？

（边欣赏边提问边总结）

师小结：哇！原来在鱼儿身上还可以画这么多的内容啊！

四.教师示范视频（2分钟）

五.学生作业 内容：设计一条独特的鱼，并为它添加上丰富漂亮的纹样！

要求：构图饱满，造型独特，线条流畅，色彩丰富！可以画黑白的，也可以画彩色的。

六.评价

学生自评（喜欢哪一幅，为什么？）

师小结：同学们今天画的鱼纹样都非常的漂亮，而且丰富多彩。这让老师不禁想到了课本上一段话：鱼是美丽、活泼的动物......让我们一起来朗读一遍吧！） 七.拓展（立体的鱼造型）

是啊！鱼的纹样，使我们的生活变得更加丰富多彩。在我们生活中其实还有很多立体的鱼造型呢！你们看（出示课件）。

最后，老师给大家留一个课后小任务，请你和你的家人一起，动手制作一个立体的鱼造型！

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