第9课　鱼的纹样名师教学设计1

鱼的纹样

陈佳慧

教学目标

1.知识与技能:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.过程与方法:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。

3、情感态度与价值观:通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重、难点 1.教学重点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

2.教学难点:抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

教学过程

一、故事导入,激发学生学习兴趣: (教师使用多媒体展示海底世界的情景。) 1.海底世界正在准备一场舞会,各种各样的鱼儿都从四面八方赶来了。

师：看,你认识他们吗?你是从哪认出来的? 2.突然,来了一位神秘的嘉宾。(出现一条带纹样的鱼) 师:你认出它是谁吗? 鲸鱼—外形:喷水的小水珠

师:你觉得它漂亮吗?它和其它的鱼类特别在哪里? 外形:——简化、夸张、变形

花纹:——装饰美

颜色:——丰富

3.我们把这种精心设计的漂亮的花纹称之为纹样,今天,就让我们一起来学习《鱼的纹样》板书:《鱼的纹样》

二、感受纹样装饰之美

1.鱼和我们的生活中是密不可分的,我们通过吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼,和鱼儿们紧密地联系在一起。(播放课件) 2.鱼在我国的民俗文化中,一直是吉祥物、吉祥图案的重要内容。

师:你知道有关鱼的成语吗? (1)中国古代的木版年画《连(莲)年有余(鱼)》

(余是鱼的谐音,寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望) (2)中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——《鲤鱼跳龙门》(教师出示图

剪纸《鲤鱼跳龙门》) 师：其实是人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。

3.欣赏图片,古人对鱼的喜爱是显而易见,你们看(先点击PPT) (1)鱼纹彩陶盆(2)盘子(3)玉佩(4)门帘(5)花布

4.生活中人们经常用鱼的纹样装饰物品,美化生活。

5.这些生活物品中的装饰鱼纹,虽然形态色彩各不相同,但他们却有共同的特征。

师:仔细看,它们都画出了鱼的哪些基本部分? 生：鱼头、鱼身、尾巴和鱼鳍

三、鱼的纹样设计方法

1.师：抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。

所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。板书：形

2.

师：鱼的形状是千变万化的，那我们怎样来设计鱼的纹样呢？（出示课件）

第一步，我们要抓外形，只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。

3.教师示范

师：我们的自然界中有很多很多不同种类的鱼，老师现在想画一画，看看你们能不能猜出老师画的是哪条鱼。它有椭圆的身体、大大的尾巴，有小小的鱼鳍，还有圆圆大大的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？

4.学生第一次作业

师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。

5.鱼的纹样设计

师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿穿上漂亮的衣服啦，也就是画上漂亮的纹样了。板书：纹

师：想画好纹样，我有三件法宝。

我们先来看第一件：点。

师：这些鱼的身上都有什么呀？

生：身上有很多小点。

师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，好看吗？这样那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？

师：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。

我们再看第二件法宝：线。

师：这些鱼的身上都有什么呀？如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来才有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。

最后是第三件法宝：面。

师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，好看吗？所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？

师小结：我的三件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。它们是纹样设计的三大基本元素。其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面，我们要想合

理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。

师：比较这两条鱼，你觉得哪条更漂亮？所以，我们给鱼加上鲜艳的颜色，穿上鲜艳的衣服，会看起来更加美丽。板书：色

师带领学生小结设计纹样的三大步骤。抓外形--画纹样--加色彩 师：好了，看了那么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面，老师就请同学们为你喜欢的鱼设计一件舞会的衣服吧！ 衣服吧！

四、学生创作，教师巡回指导

1.师：好了，看了那么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面，老师就请同学们为你喜欢的鱼设计一件舞会的衣服吧！

出示创作要求。 2.师：在画之前，我们先来看看这儿，这儿已经有一些装扮一新的鱼儿等待入场了，老师相信你们装扮的鱼儿肯定会更加漂亮，开始动手吧！

3.学生绘画作业的同时,PPT循环播放鱼的纹样的作品。请学生把作品剪下来，像老师手中的鱼儿一样留一条白边，老师过会将邀请一些同学创作的鱼儿来参加舞会！

五、展示评价

1.作业完成后减下来贴在黑卡纸上,教师在黑卡纸上提前画好海底世界

2.请学生说一说最喜欢哪条鱼，为什么，并请创作者说说自己的想法。

六、拓展

1.师：你们设计的鱼的纹样都太好看了，你们会怎样利用鱼的纹样来美化生活呢？我们生活中衣服上会有这些图案，（贴在衣服上），甚至书包上也会有这些图案。

师:想一想,现代生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢? 盘子、玉佩、头饰陶盆、门帘、鱼形耳坠、鱼形发夹、鱼形玉佩之类的小饰物等等

2.学生回答后,再次欣赏生活鱼的纹样装饰物品。

鱼是美丽活泼的动物, 鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样,让生活更加丰富多彩!我们要做一个生活中的有心人，发现生活中无处在的美！