资料摘要
我和我的家教材分析：本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，
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- 所属课文：9 我和我的家
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- 2018-04-28 07:44:00
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- 学校：文山市第三小学
9 我和我的家优秀教学设计
未知
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关键词：9 我和我的家优秀教学设计
正文
我和我的家
教材分析：
本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。
教学目标：
1.初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
4.通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学重点：
感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点：
通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学准备：
1/4
教师准备：幻灯片、音频资料 (歌曲《我爱我的家》、《让爱住我家》、《家庭礼貌称呼歌》 ) 。
学生准备:与家人在一起的合影照片。
教学过程：
一、聆听歌曲,导入新课
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。 (播放歌曲《我爱我的家》 ) 教师引导学生说这首歌曲的名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人 ? 你长得像谁 ?（课件出示学生的全家福）
学生根据自己的观察自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢 ? 今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
2.读儿歌,认家人
(课件播放儿歌 ) 爸爸的爸爸叫爷爷
2/4
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫阿姨
学生齐读儿歌。
课件出示教材第 35页的两棵大树,完成关系树。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家
人。
三、寻找家人的“影子”
师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的
“影子”呢 ?（课件出示课文插图，学生自由发言）
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们来介绍一下自己和家人的故事。（学生自由说）
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
3/4
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师小结:我们的家多么可爱啊 ! 我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。 (播放课件:歌曲《让爱住我家》 ) 师小结:同学们, 我们都有一个家, 在这个家里, 住着我们的爷爷、
奶奶、
姥姥、
姥爷、
爸爸、
妈妈„„
我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家！
板书设计：
9 我和我的家
我
伯伯
叔叔
爸爸
姑姑 阿姨
妈妈
舅舅
爷爷
奶奶 外公
外婆
4/4
文档信息
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5ygggwenku_52019
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