Unit 1 This is my mother.优质课教案

This is my mother.

教学目标：

1、能口头运用This is ---句型介绍家人和朋友。

2、识别单词mother、father、grandpa、grandma、sister、me、

brother、doctor 教学重点：

This is ---. She’s /He’s a ---.此类句型的运用

教学难点：

She/He的区分

教具准备：

多媒体课件、单词卡、Smart家的合成照片、全班同学自带全家福或朋友家合影、录音机及磁带、小贴画

教学过程：

一、热身导入

齐唱歌曲What’s this?集中学生注意力，提高学习兴趣。

二、词汇学习，句型介入（语境中学习词汇）

1、教师多媒体出示Sam全家福照片，介绍：This is a photo about

Sam’s family. How many people are there in this family?（教师用汉语解释意思），引导学生数照片中的人物，并回答。

此活动复习了数字词汇，同时为学习有关家庭成员的词汇做准备。

2、教师指着相应的人物说：This is his father/mother. 出示单词father ,mother（板书）领读，开火车读，小组轮流比赛读。利用班内一名同学的父亲是医生，学习doctor（板书），说：His father is a doctor.同上面的方式学习记忆。然后指着照片上的Sam 的爸爸说：His father is a doctor ,too.

问：What is his mother?让学生明白：She is Ms Smart. She is a teacher.

解决He’s与

She’s 的区别

教师指着男孩和女孩分别说：He’s a boy.She’s a girl.让学生区分好he 与she区别。

3、学习grandpa grandma

教师出示自己带来的爷爷奶奶照片，学习grandpa grandma（板书）让学生模仿老年人的动作，体会grandpa grandma的乐趣，加深单词印象。传话游戏机械操练，再直接学习课件上的句子。教师问：Do you like your grandpa /grandma?给学生进行亲情教育。

4、学习brother sister

利用Sam 一家照片，学习brother sister（板书），让学生指说：This is brother/sister.

用节奏快慢来机械操练，用刘星和小新的图片来意义操练

最后小chant来巩固：熊猫一家的图片及韵句。

5、游戏：猜单词

教师把写有father mother grandpa grandma brother sister doctor 的卡片出示给学生，当学生掌握所有单词的读音后，教师把单词卡片藏在身后，让学生反复猜单词，给每一个孩子张口说的机会。

三、句型学习

1、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，引导学生说出Smart一家的成员；老师扮演Tom给大家介绍自己的全家福，边说、边出示版书

This is my---he/He is a---

（用Smart家的照片导入，不仅能帮学生理解其故事内容，识别Smart家的家庭成员），还用了真实语言情景再现，引出了主句型，呈现了句型的运用渠道）。

2、让学生拿出从家里带来的照片，小组内交流，把自己的亲人朋友介绍给同学。然后每小组抽一位上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬

四、课文教学

1、老师表扬学生：You are wonderful！Today Lingling and Sam are talking about Sam’s family. Lisen to the tape, then answer my questions:

a.How many people are there in Sam’s family?

b.What’s Sam’s father?

c.What’s Sam’s mother?

2、听录音

第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。

第二遍：学生带着问题听，小组间展开竞赛抢答问题。学生评价答案。

第三遍：自由读，小组内分角色表演。

第四遍：学生再听录音，模仿跟读课文，全班齐读课文。

五、任务完成

1、游戏：三人游戏，一个学生蒙上眼睛，请另外两个同学一远一近与蒙上眼睛的同学打招呼，对This is ---./That is ---.进行操练。

2、学生用家庭照或朋友家庭照介绍每个人的职业（不知道的职业可以实现请教老师）

六、课后作业

1、听录音，跟读课文。

2、给父母用英语介绍自己的全家福