9 玩得真开心课时教案

人教版道德与法治

一年级上册

第九课

《玩得真开心——合作力量大》第2课时教学设计

天府三小

崔紫媛

一、教学目标 ,

1、体验游戏的乐趣。

2、学习合作分工，提高动手能力。

3、通过游戏，发散思维，理解合作力量大。

二、教学重难点

1、引导孩子懂得遵守规则，通过游戏学习合作分工。

2、在合作游戏中感受到合作力量大。

三、

教学准备

教师：折纸青蛙（奖品）、圆眼睛（磁铁）、眼罩、8个信封、8份拼图、相机读卡器、ppt和投影、彩色粉笔、提前分好合作小组，画好小组评比栏。

四、教学过程

游戏引入

师：孩子们伸出小手，我们来做个小游戏。生伸手。用一根手指，拍击你的手心，（师动作要慢）有响声吗？生：没有。师比划：再用两根、三根。师：有响声了吗？生：有一点啦。师：再试试四根、五根（边说边做）。响声大了吗？生：大了！师：是一根手指的声音大，还是五根？生：五根！师：为什么五根手指一起击掌的声音最大呢？生：因为合作（类似回答）。

师：说的真好，孩子们，我们一个人力量小，合作力量大！如果手指们不合作，就不会有响亮的掌声。（儿童是通过形象认识世界的，看似幼稚的游戏却能给孩子留下深刻的印象，体会到合作力量大）我们的手指合作的真好，一起为自己鼓鼓掌好吗？师生鼓掌：棒棒我真棒！（ppt）师：孩子们的掌声真响亮！“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声振天”，我喜欢你们。老师要奖励你们一首歌。（注意小组评比贯彻始终）

（一）合作——好听

音乐导入，故事渲染，体验合作。

师播放《小青蛙找家》（已学，孩子们跟着唱起来）。

师：看来大家都会唱呢，我想请会唱的孩子来试试。谁愿意唱给大家听？生举手，（唱的羞涩/唱的小声/等）。师：这只小青蛙唱的很认真，但是一只小青蛙的声音有点孤单，我想请一组小青蛙来唱一唱，哪个小组愿意试试？……这个小组的孩子举手最整齐，我们请他们来唱。小组唱完。师：这个小组的唱的好听吗？生：好听。师：一个小组唱的就这么好听，那如果我们全班一起唱呢？想不想试一试？生：想。师：让我们来合唱这首歌，我们男生女生分工合唱，（ppt）女生唱右边红色的歌词，男生唱左边蓝色的歌词。

最后两句我们一起来唱，能做到吗？生;能。师：准备好的孩子请做好。生坐端。师播放音乐，指挥合唱。

小青蛙找家

（女）几只小青蛙，（男）呱！

（女）要呀要回家，（男）呱！

（女）跳跳，（男）呱呱！

（女）跳跳，（男）呱呱！

（女）跳跳跳，（男）呱呱呱！

（女）跳跳跳，（男）呱呱呱！

（合）小青蛙回到了家。

（合）呱！

全班合唱。师：孩子们唱的真好，请给自己鼓鼓掌。

师：（板书：合作

好听）孩子们，一个人唱歌、一个小组唱歌、一个班级唱歌，有什么不一样呢？生：人多声音大/合唱最好听（类似）师：我也觉得，最后的合唱最好听，把这首歌里一群小青蛙的感觉都唱出来了。男生女生分工合唱，有趣又好听。合唱就是需要很多人一起唱的歌曲。大家分成不同的声部、不同的段落同唱一首歌。合作的力量大，合唱真好听。

师：还有哪些事需要合作来完成。谁能举个例子？生举例（可选三到五位同学举例）

师：刚才同学的例子都很好。有人听过《三个和尚》的故事吗？（ppt）…请你来讲一讲。

生在讲台讲故事，师倾听，同时做好课堂规范。生讲完，请大家鼓掌，师总结。

师：孩子们，三个和尚是怎么扑灭了大火呢？生：一起打水一起合作。（类似）

师：说的好。(ppt)三个和尚不合作，不但没有水喝，一起合作分工，不但有水喝，还能扑灭大火。孩子们，我们一个人的力量小，合作的力量大。

（二）合作——好玩

儿歌导入，游戏热身，初感合作。

师：听完了故事，我们要做游戏了。你们想玩吗？生：想。

师：我们游戏的内容就藏在这首儿歌里，一起来看看吧！（ppt）生：青蛙！

师：我们一起读一读，看看小青蛙要和我们玩什么呢？师带生读儿歌（ppt）。

师：这只小青蛙，上课不守纪律，蹦蹦跳跳，把大眼睛弄丢了。（ppt）我们一起来帮帮它好吗？生：好！师：愿意帮小青蛙的孩子请坐好。生坐好。

师：我最喜欢x小组，坐的好直，眼睛一直在看老师，奖励一颗星。这节课得星星最多的小组，每人都会得到小青蛙的礼物——折纸小青蛙（展示）。生坐好，认真听。

师：（拿出大眼睛）老师找到了小青蛙的大眼睛，我想请孩子们帮它把眼睛贴回去，但是贴眼睛的孩子要蒙着眼，不能偷看，其他的孩子也不能提示，孩子们能做到吗？生：能。大眼睛最怕吵，会被吓跑的！（等孩子们安静）谁想试一试？生举手。我请a第一个上来，因为他今天进步很大，认真听老师讲要求。孩子们，在a贴眼睛的时候，我们小嘴巴要？生：闭闭好。师：我喜欢你们，都是会听规则的好孩子。

师给a蒙眼，带上讲台离青蛙（ppt）有一段距离的地方站好。（降低游戏成功率）

a贴眼睛，没有放在正确位置上，笑料百出，a开心回座位。（如果有孩子提示，师

要规范课堂，给安静的组奖星星）

师：诶呀贴歪了，谁还想来试一试？选表现好的b上来继续试。

b贴眼睛，也没有放在正确位置上，笑料百出，b开心回座位。生争先恐后的举手想上来试一试。

师：刚才两位同学单独上来，都没有成功，那两个人一起上来贴，能不能成功呢？

生：能！师：谁有好办法？生1：一个人贴一个。生2：一个人帮忙一个人贴。……

师：大家的办法可真多呀，但是我们要遵守游戏规则。两个人，一个蒙着眼，一个来指挥，你们同意吗？生：同意。师选坐的最直的同桌c、d两人上来。

c和d自己决定谁来蒙谁来指挥，师在旁辅助，规范课堂。c和d很快贴对了眼睛。生鼓掌。

师引导孩子总结：孩子们，通过刚才的游戏，小青蛙的大眼睛找到了，为什么两个人一起合作就容易成功呢？生：因为合作力量大！（类似回答）

（三）合作——有效

遵守规则，尝试分工，展示成果。

师：下面的拼图游戏，是四人小组比赛。每个小组都有一个信封（出示信封），里面装着拼图。（ppt）请仔细观察图纸，这是（圆形），这是（长方形）…大家都认识这些图形。记住图纸了吗？生：记住啦。师：等我说开始，才能动信封，第一个拼完并且拼对的小组得第一。同意吗？生：同意。

师：玩游戏必须遵守游戏规则。谁能读读游戏规则？生：游戏规则：（1）听到开始，才动手（师：听到老师说开始，才能动信封））（2）合作分工不争抢（师：拼图的时候合作分工不争抢）。（3）小组完成，请举手（师：四个人都做完了，请举手，老师会拍下你们的拼图，放在屏幕上）。此段师请生每读一条，师补充。

师：大家准备好了吗？生：准备好啦。

师：准备游戏。还记得游戏规则吗？生：记得。师带孩子再读游戏规则。

师环视：这个小组的孩子坐的最直，请这组孩子在讲台上拼图。生上台。师：现在发信封，等老师发完说“开始”我们才能动手，同意的孩子坐好。生坐好。（注意小组评比贯彻始终）师发信封，宣布开始。小组拼图。师巡视，提醒和重点观察说话和争抢的孩子。

有小组完成，师请第一个完成的小组总结经验，等全班完成后和同学们分享。师拍照记录每个小组的拼图直到全班完成。

师：游戏结束了，请大家把拼图收进信封。生收信封。（有照片记录结果，防止孩子分心），此时师准备播放每组成果。师：第一二组收的又快又安静，奖励星星。刚才的游戏中，我发现有几个小组出现了说话和争抢，但是他们很快就改正了错误，遵守规则，这样很好。我们这次游戏的第一名是这个小组，请他们来分享获胜的经验好吗？生：好。师请小组上台。

师：请冠军组来分享（ppt），你们是怎么合作分工的？生1：我们看到图形上有数字，正好有四个，就一人拼一个。师：其他组员有补充吗？生……师总结：（请生回座位）孩子们，听懂他们的分工了吗？还有哪些小组这么分工的？生举手。师：冠军组很懂得合作分工，才能用最快的速度把四个图形都拼好,合作的力量大。在刚才的游戏中，他们遵守规则，不争抢，真是我们的好榜样！我要奖励他们每人一个小青蛙。（发，让孩子收好）

师：我们来看看其他小组都拼对了吗？(无论对错都可以接下去，对比图纸，最后展示上台小组的拼图)生发现错误。师：谁想帮助，上来说一说？生1：我发现这个图上下是一样的，左右是一样的。师：你真会观察，大家发现了吗？图1和图3的拼图，都是可以分类的。生2：它们都是上下的形状一样，左右的形状一样。师：真是个会观察的孩子。

师：现在请每个小组自己检查刚才的拼图是否正确，完全正确的小组和修改完的小组请做好。……

师：大家都完成了，老师想给大家看看其他班的作品。（出示创造性拼图）现在有3min的时间，请每个小组自由发挥，用信封里的拼图凑出一幅新的作品。

师巡视待学生完成后小组展示解说作品。

（三）小结本课。

师:，孩子们，合作分工，我们可以最快最好的完成任务。今天我们一起玩了小青蛙和拼图游戏，体会到了合作的力量和乐趣。以后的课堂上老师还会带给大家很多游戏，我们一起合作一起玩，好不好？生：好。师兑现奖品，请值日生喊起立。

下课。

板书设计：

合作

好听

合作

好玩

合作

有效