9 我和我的家教学设计第一课时

新人教版一年级道德与法治下册第三单元第9课《我和我的家》教案

9、我和我的家

州东分校 康

圆

圆

一、教学目标

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

二、教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

三、教具准备

幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。家人的全家福,一张纸

四、教学过程

（一) 聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 教师引导学生给这首歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你的出生,给家人带来了什么呢? 学生根据自己的情况自由发言。

3．学生说说出生时,家人对自己的描述。

4．师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

(二)

共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢? 学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问（1）：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问（2)：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 追问（3）：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

2.

学生根据自身实际，回答问题。

3.

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

4．读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

5．游戏：我来问，你来答。

(1).两位学生到讲台，一问一答。

(2).一位学生到前面答,其他学生一起问。

(3).教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

(4).师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

（三）让爱住我家

1.活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

2.师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧! 学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片，讲述自己家里有趣的事情。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。

3.师：为你的家人画一幅画。(播放歌曲:《让爱住我家》) 4.师展示学生的作品并点评。(让学生自己说说他画的什么?) 5.师小结：

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!有爱要大胆说出来!

五、板书设计

9.我和我的家

爷爷

奶奶

外公

外婆

爸爸

妈妈

我

六、教学反思

通过这节课的学习，使孩子们对“家”这个词，有了更深地了解，有动画，有游戏，有歌曲，讲述亲情故事，从而感受家庭生活的温馨，和家人生活在一起很幸福，每个人都爱自己的家，都爱自己的家人。