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5 风儿轻轻吹ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹ppt配套的教学设计方案

正文

5.风儿轻轻吹

一、教材分析

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。

“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。而

“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。

二、教学目标

1 了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2 乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。

3 在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。

4 用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。

三、教学重点和难点

重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。

四、教学过程

一、导入：

1.、出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

2、这个谜语的谜底是什么？（风）

3、师：平时风就在我们身边，今天就让我们去了解风。

4、揭示课题：《5.风儿轻轻吹》

二、感受风的奇妙

1、出示课本图片：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

（1）同桌找找，说一说。

（2）集体交流。教师适时引导补充。

2.、过渡：你们留意过我们身边的风吗？请你们以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。（分组讨论）

3、交流

4、小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。

5、过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？

6、小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。

三、感受风的作用

1、.顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？（学生交流）

.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？

2、师示范飞一只纸飞机。

3、学生交流

4、小结：我们发现，风真是太有意思了! 四、了解风

1、但是老师告诉你们，虽然平时风儿们都很乖，但是其中也有让人头疼的风，快来认识一下他们。

2.、了解不同的风（出示课本图片）

（1）微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）

（2）大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）

（3）台风：能把树吹倒

（4）龙卷风：会拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象。

3、过渡：风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢？

（可以看

天气预报！）

4、当风发脾气的时候，我们首先要保护好自己。当然，希望你们将来能把风的脾气治好，为人类造福。

资料摘要

5 风儿轻轻吹ppt配套的教学设计方案