唱歌　可爱的家　教学设计第二课时

《可爱的家》教学设计

教学目标

1.听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。

2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下分出乐句。

3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。

4.通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。

教学重、难点

教学重点：

1.准确演唱弱起节奏。

2.用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。

教学难点：

唱准歌曲当中的弱起节奏。

教材分析

歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。

教学过程

一、导课 1、大家先随着老师一起来看黑板上这个字，请你们大声的读一下这个字，这是个什么字？---家

2、如果单从这个字的字面上看，从结构上看，你们会想到什么？谁能说一下？（有烟囱、有房顶、有家人等）

3、那看到这个家你还会想到自己家里的什么情况?(妈妈在干什么？爸爸在干什么等等)同学们说了这么多，我们是不是可以感受到一家人其乐融融的情景。

4、刚才同学们说到的都是一些特别温馨、特别宁静、特别能给带给我们美好回忆的画面。其实，家在我们生活当中就是我们的避风的港湾。在这个地方，我们可以无拘无束，在这个地方，我们可以享受到父母、以及长辈对我们无尽的关爱，对吗？

5、那如果有一天我们长大了，事业有成了，有出息了，远离家乡去异国他乡发展了，我们会忘记我们的家吗？我们会忘记我们的父母吗？（不会）对，家永远是我们的港湾。

6、那么今天就让我们一起来学习一首关于家的歌曲----可爱的家。

二、学习《可爱的家》歌词

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。（温暖的、温馨的、宁静的、安详的等）（出示PPT）

2、有感情的齐读歌词，体会歌词内容。

3、个别学生有感情的读歌词，体会情绪。

4、再次欣赏歌曲，学生对口型模唱歌曲。

二、学习歌曲旋律

1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。

教师在C大调上逐句学唱歌曲曲谱，学生听辨。

要求学生只单纯听辨，不要看书。

2、听辨第一、二乐句。

学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……

师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。

师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。

3、听辨第三、四乐句。

学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。

4、听辨第五、六乐句。

学生回答：完全不一样……

同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。

（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。）

学生回答问题，随琴哼唱曲谱。

5.解决歌曲的弱起节奏。

(1)出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。

师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？

生：不完整，只有一拍……

师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？

生：完全小节……

师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。

(2)根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。

师：我们都知道4/4拍歌曲的强弱规律，它是怎样的呢？

生：强

弱

次强

弱……

师：请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节时要把前面几拍空出来，按照强弱规律来唱。

学生视唱体会。教师示范，学生再视唱。

（3）分析歌曲中各乐句的弱起。

根据我们刚才的乐句划分，两个同学一组，把每一句的弱起部分两人互相唱一唱，体会弱起节奏给歌曲带来的“推动”作用。

师：弱起拍之后就是下一小节的强拍，由于前面的弱拍作用，使这个强拍更加突出，就好像波浪一样推动着乐曲向前发展，这就是弱起拍的作用。

（4）完整地演唱歌曲曲谱。注意乐句之间的换气以及弱起小节。

四、回头唱

学生齐唱歌词。

教师在学生唱歌的时候随时注意学生会出现的问题，之后加以解决。（投影出歌篇，在上面标出同一韵母的几个字）

1、要把歌曲唱美。

歌唱中要做到准、轻、圆、美几个字。

即：音要准，声要轻，字要圆，表情要美。

尤其启发学生表情美，不只是面带微笑，而是真正从内心体会到歌唱是幸福的，要表达歌曲中的意境，就要自己有体会。可以让学生说说自己的家庭，讲讲家里最温馨的场面。

2、随歌曲《可爱的家》伴奏发自内心地用饱满的声音演唱歌曲。

五、课堂小结

种子的成长离不开雨露的滋润和温暖的阳光，而我们的成长也离不开家，离不开父母的关爱，因而我们要爱我们的父母，爱我们的家。