12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计｜教案在线预览

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红星小学教师统一备课用纸科目课题学情分析体育年级五班级31 时间主备人杨泽湘蹲踞式起跑五年级学生活泼、好动，模仿力强，富于想象，求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。教学1、激励学生积极参与体育锻炼，使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。2、通过练习，发展学生速度素

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所属课文：12.发展奔跑能力的游戏

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2018-04-27 05:40:00

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学校：长沙市雨花区红星小学

12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计

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2018-04-27 05:40:00

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关键词：12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计

正文

红星小学教师统一备课用纸

科目

课题

学情分析

体育

年级

五

班级

31 时

间

主备人

杨泽湘

蹲踞式起跑

五年级学生活泼、好动，模仿力强，富于想象，求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。

教学

1、激励学生积极参与体育锻炼，使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。

2、通过练习，发展学生速度素质及奔跑能力，提高心肺功能，锻炼学生反应速度。

目标

3、培养学生自学、自控、自练及顽强拼搏的精神。

重点难点

板书

教

学

过

程

重点：蹲踞姿势。

难点：反应速度；后蹬有力；身体协调配合。

一、课堂常规

（1）体委整队，清点人数。

（2）师生问好，宣布本课的内容。

（3）安排本课的见习生。

○○○○○○○○

××××××××

△

二、准备部分

1、绕场慢跑热身+专项动作热身

设计

教

学

过

程

三、基本部分--学习蹲踞式起跑

1、让学生了解蹲踞式起跑分为普通式、拉长式和接近式。今天我们学习普通式。

2、蹲踞式起跑分为三个口令，各就位、预备、跑。

3、“各就位”

听到“各就位”口令，可作几次深呼吸，然后轻松地走进起跑线，把有力的腿靠近起跑线约一脚半远的地方，用前脚掌着地，另一腿放在后、离前脚脚尖约一小腿长（以容易发力和自然而定）以前脚掌和膝盖着地，两脚左右相隔约15厘米。两手支撑在起跑线后，相隔与肩同宽，两手拇指相对，四指并拢向外伸，两肩稍过肩垂直面，颈部自然放松，眼自然下看。

“预备”，预备--"口令时，膝盖离地，臀部从容抬起，稍高于肩，重心前移，眼看前下方一米左右。集中注意听跑的信号。

“跑”两手迅速推离地面，积极摆臂，上下肢协调配合。蹬地有力，重心前移

4、教师分步骤讲解并进行多面示范。

○○○○○○○○

△

××××××××

4、教师组织学生集体原地进行“各就位”“预备”练习。

5、教师巡回指导，指出练习时出现的错误和不足之处。

6、分小组进行完整性练习，并全速跑出十米。

7、进行【长江

黄河】游戏，背对背采用蹲踞式起跑的方式。游戏【长江

黄河】

方法：以足球场中间横线为中线，足球场两端线为安全线。把学生分成人数均等的两对，面对面分别站在中线两端，一方为长江，另一方为黄河。游戏开始，

教师喊“长江”，长江队迅速往安全线跑，黄河队立即追赶，凡是在安全线前拍到对方即胜利，反之一样。

四、结束部分

1、带领同学们进行放松练习。

2、小结：本节课我们学习了蹲踞式起跑，分三个口令——各就位、预备、跑，他对于我们快速启动非常有帮助，是短跑的起跑姿势希望同学们要掌握并课后巩固。

3、下课，归还器材。

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.发展奔跑能力的游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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