演唱剪羊毛第二课时教案是什么类型的资料？

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演唱剪羊毛第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：演唱剪羊毛第二课时教案

正文

三年级下册《剪羊毛》教学设计

陈小

赵飘

一、教学目标

1、通过对歌曲《剪羊毛》的学习培养学生对音乐的喜爱之情。

2、能够欢快、活泼富有感情的演唱歌曲。

3、通过学唱歌曲《剪羊毛》体会劳动创造幸福生活。

二、教学重难点

重点：能够欢快、活泼富有感情的演唱歌曲。

难点：掌握附点节奏和休止符的唱法。

三、

教学过程

1、课前热身：游戏：请你跟我这样做。（游戏中让学生感受附点节奏）

2、导入

师：同学们，五一劳动节快到了，这是全世界人民的节日，因为人们用劳动创造世界和美好生活。音乐源于生活，劳动就像一首歌，劳动的节奏无处不在，现在我们一起来模仿人们劳动时的声音。（工人叔叔打铁、农民伯伯割稻子、司机叔叔开车、小朋友扫地）。

设计意图：通过学生模仿人们日常劳动时的声音，把单调、枯燥的节奏趣味化，让学生感受附点节奏，让学生轻松、愉快学习。体现了音乐与社会生活的联系。

师：孩子们你们表现的太棒了！为了奖励大家，今天老师想带同学们去一个美丽的地方开展一次“音乐之旅”，你们想去吗？坐上小飞机，我们出发啦！（飞机图片）现在我们来到了风景秀美的澳大利亚，这里有世界著名的悉尼歌剧院、有活泼可爱的袋鼠、憨态可掬的树袋熊。（草原图片）在辽阔美丽的大草原上生活着成群的绵羊，澳大利亚是世界上绵羊数量最多的国家，所以又被称为“骑在羊背上的国家”。同学们看，澳大利亚的人们正在给小羊剪羊毛呢，牧场的工人们为什么要剪羊毛呢？剪下的羊毛能做什么呢？剪羊毛既能帮助羊儿们又能给创造财富，你们听！他们一边剪羊毛，一边唱起了动听的歌声。（播放动画）

设计意图：在导入环节中通过乘飞机、看风景、看动物、游览牧区为学生创设情境，给人以身临其境的视觉效果，用画面体现教学的意图，创设出绚丽多彩的、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受。

3、讲授剪羊毛

(1)初听歌曲，感受情绪

师：你在歌曲中感受到了什么情绪？（开心、快乐、愉快）让我们一起来学习这首让人开心的歌曲。先跟着老师来熟悉一下歌词，注意附点节奏和休止符。（用拍手来代替休止符）

(2)理解歌词

学习歌曲

随节奏读第一段（师带读一遍，学生齐读，相机纠正有错误的地方）

(3)带词演唱。

生跟琴一句一句练唱，师相机指导。生跟琴唱第一段。

(4)学习二段歌词

师：同学们，在给小羊剪羊毛的时候你想对小羊们说些什么？我们来看看第二段的歌词是怎么说的。

生跟节奏读第二段歌词，师相机指导。生跟琴唱第二段。

(5)感受歌曲情感

师：同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？学生讨论回答出心情是愉快、高兴的，应该用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱歌曲。

(6)巩固歌曲：男女生跟伴奏分段演唱、齐唱。

4、伴奏游戏

通过乐器伴奏（三角铁、双响筒、铃鼓）来进行歌曲的升华。

设计意图：充分利用集体表演形式和参与音乐实践活动，培养学生良好合作的意识。

5、激情小结

渗透德育

这节课你学到了什么？

同学们，劳动创造未来，老师希望你们在今后的生活中能够努力学习，自己的事情自己做，人人争做爱劳动的小能手，将来用你们的智慧和

双手创造美好的生活。

6、拓展延伸

最后让我们来欣赏著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》的盛况。

资料摘要

演唱剪羊毛第二课时教案