6 花儿草儿真美丽优秀教案案例

一年级下册《道德与法治》

《花儿草儿真美丽》教学设计

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Haidian Experimental Primary School Affiliated to BJIE

赵宾志

一年级下册《道德与法治》

《6 花儿草几真美丽》教学设计

一、教学目标

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3.会与大自然相处，学会珍爱生命，爱护花草。

本课侧重与植物的和谐共在的意识与习惯的养成，在指向环保意识提升的同时，蕴含生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

二、教学思考

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

让学生感受自然与我们密切相关

教学重难点

1.重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(3)感受大自然的神奇与变化的基调

2.难点

(1)培养独立观察，在细致而微的观察活动中，提升与花草的共在感。

(2)知道花草也是有生命的，结合实际辨析哪些行为是爱护花草的表现。

教学准备：

教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件

学生准备1.课前了解身边的花草树木，初步知道它们的特点和名字。

三、教学过程

（一）游戏“春风吹”引入

【调动学生参与学习的欲望】

上节课我们一起制作了小飞机和小风车，它们是靠什么飞行和转动的？（风）

春天的风，温暖舒适。我们接着做“春风吹”的游戏，看看温暖的春风能吹到哪些同学。准备好了吗？

游戏：

过渡：春风吹走了寒冬，吹醒了大地，出来了我们的好朋友，你认识它们吗？

活动一:

1.猜谜。【激发学习兴趣】

这些争相开放的花朵也把我们的校园妆点的格外漂亮，吸引我们停下脚步用心观察。

过渡：我知道，你们每个人都有一双发现美的大眼睛，还和蒋老师一起记录下了校园的变化，谁愿意读一读你们赞美它的小诗？让今天的老师也能欣赏一下。

2.学生介绍认识的植物

过渡：你们的故事非常吸引我，聆听了你们的叙述，我也想跟大家分享我喜欢的植物《苔》

3.介绍诗歌《苔》

我们知道每一个弱小的植物都和我们一样拥有生命，它们与人类一起在地球上同生共长。

4.读儿歌

初步感悟花草也有生命

【设计意图：从学生熟悉的生活情境出发，充分激发每一个学生交流的欲望，让他们能表达各自细微的发现。说出独特经验、独特感受，能有真情实感的表达】

(二)保护植物

教师展示课件，给下列哪些行为点赞还是说“不”？

学生分组讨论，积极发言

大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自已的观点。

再次一一展示课件，引领学生判新这些做法的对错并说出理由。老帅鼓励学生说出不对的地方并让孩子们懂得应该怎样做。

小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随意到草坪上玩，另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很伤心的，因此，我们应该爱护花草树木。

播放课件，接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草？

预设：给小树浇水、植树、看到小明友摘花应及时制止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流) 【设计意图；本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为上，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进学生的自信心和正义感】

（四）北京新闻《我们与森林越来越近》

同学们说的都非常好，花花草草让我们的生活环境更加舒适，你知道吗？我们离森林越来越近。就在前天（4月9日），有这样的一则北京新闻播放了有关百万亩造林的消息。

学生说观后感

看图大数据分析

小结：一首小诗再次拉近我们与弱小生命的联系，通过有感情的朗读，体会人与自然同生共长的需求

延伸（五）看绘本编故事《我和小树一起长大》与植物同生共长

4人一组，说故事