演唱 小麻雀国家优质课一等奖

《小麻雀》教案

教学内容：人音版小学音乐第三册第一课

学唱歌曲《小麻雀》

教学对象：二年级

教学目标：

1.

情感态度与价值观：学习歌曲《小麻雀》，体会歌曲所表达的热爱生活的

情绪，以及小麻雀和小花猫对妈妈的爱; 2.过程与方法：通过听、辨、感、唱等活动更好的理解歌曲，并且能动脑为歌曲编创歌词与动作; 3.知识与技能：能够用积极的歌唱状态完整演唱歌曲，做到边拍三拍子边唱歌曲。

教学重点：

1.学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；

2.自选打击乐器为歌曲伴奏；

3.动脑为歌曲编创歌词、动作。

教学难点：

1.3/4拍歌曲的准确演唱，低音乐句的音准，休止符。

教具准备：钢琴、课件、打击乐器。

第一课时

教学过程：

一.情境导入 1.师亲切微笑提问“小朋友们，我们都知道动物分为好多的种类，比如有天上飞的，

水里游的，地上跑的等等，毛老师想知道呀小朋友们最喜欢天上飞的哪种动物呢？”

2.师带着疑惑的神情提问“小朋友们谁能模仿小鸟的叫声呢？让我来听听哪位同学模仿的最像哦”

“喳喳喳…”学生回答完后点评。

二．新课教学

1.导入：师在学生边上温柔的说“毛老师听完小朋友们模仿的活灵活现的小鸟叫声之后呢对这个小鸟呀产生了好奇，接下来呢老师会播放一首歌曲，这首歌里呀也藏了一只小鸟，是咱们的新朋友哦！请小朋友们跟着老师一起听着歌从歌曲里来研究研究这个喳喳叫的新朋友平时会发生什么样的故事吧”

2.初听：师回到讲台温柔提问“播放第一遍歌曲时请小朋友们竖起小耳朵认真聆听，听出这首歌曲的歌词内容，然后和我们大家一起分享你听到了一个什么样的故事好吗？”

播放第一遍录音，学生举手回答。

师点评“小朋友们都很棒，知道这是关于小麻雀的故事，小麻雀是众多小鸟里的一种，毛老师的好奇心呀从众多的小鸟转移到了这只小麻雀身上。小朋友们是不是也想多认识认识这位新朋友呀，咱们继续听听这位新朋友还带给我们什么故事吧”

3.复听：师第二次提问“这一遍呢老师希望小朋友们能闭上你们的大眼睛认真聆听，仿佛自己就是在这首歌的环境里，和这只小麻雀一起玩耍，然后和大家分享你从歌曲中听到了什么样的心情以及这首歌曲带给你的情绪是什么？”

播放第二遍录音，学生举手回答。

师点评“小朋友们对歌曲情绪都有各自的见解啊，和小麻雀都玩得很开心哦！”

4.再听：师提问完走下讲台“现在咱们已经知道了小麻雀的一些日常行为，也知道了这是一只快乐自由讲礼貌的小麻雀，下面咱们来好好听一听这首关于小麻雀的美妙歌曲是由什么拍子组成的呢？小朋友们可以试着张口默唱，就是小朋友们可以在心里唱，嘴巴也跟着动，但是呢要用别人听不到的声音噢。”

播放第三遍录音，学生举手回答。

师点评“这首歌呢是由三拍子组成的，部分小朋友很聪明啊，听得很认真，相信在之前的课上也是听得很认真哦，在咱们上节课学习的《早上好》里也出现了三拍子，请小朋友们跟着毛老师一起来回忆回忆三拍子吧。”

师走下讲台温柔的提问“哪位小朋友能告诉大家三拍子的强弱关系是什么呢？”

学生答；

师示范三拍子的肢体表达（拍手）请学生跟着练习。

5.念词：师走下讲台“请同学们拿出书本，翻到第六页，老师会先念一遍歌词，小朋友们来听一听学一学老师是怎么样念的，比比谁学的最快哦！”

学生举手模仿老师念词，再全班一起练习念词。（纠错：注意节奏和休止符的空拍）

6.学唱：

1跟琴学唱：师目光扫视全班亲切的“小朋友们接下去咱们要唱歌咯，把背挺直了，○毛老师会先给大家唱一遍这首小麻雀，小朋友们听一听，然后就轮到小朋友们自己来唱咯”

老师跟琴范唱一遍，学生跟琴学唱三遍，前两遍老师一起唱，第三遍由学生自己唱；（第三遍唱完纠错：注意听学生的音准，节奏，重点在低音部分和休止符的把握）

师“学唱很多遍后相信小朋友们基本都会咯，下面咱们来点不一样的，分组接龙唱，

每位小朋友都要集中注意力和自己的组员一起完成这个接龙唱哦”跟琴分组轮唱乐句。

2跟录音学唱一遍，跟伴奏唱两遍。

○ 7.加上三拍子拍手表达跟伴奏演唱歌曲，师走下讲台示范一遍“大家唱的已经很不错了，接下来咱们要把学过的三拍子拍手加入这首歌曲里，毛老师先示范一遍，小朋友仔细看哦，一会老师要请你们来试一试！”

全班一起练习一遍，跟伴奏再练习一遍。

请学生上台表演。

8.加动作：师微笑“一首歌曲如果加上动作呢会使这首歌变得更加生动有趣，所以呀老师来教教大家给这位小麻雀加上一些有趣的动作，请小朋友们跟着老师一起动起来吧” 师加上动作来教唱歌曲，学生模仿并请学生上台表演。

9.唱歌谱：师亲切“小朋友们表现的都不错，咱们已经一起学习了这首歌，也认识了这位新朋友小麻雀，并且呀能加上动作很好的唱出这只小麻雀的故事，接下来请小朋友们跟着老师一起来唱一唱歌谱。”

师跟琴范唱一遍，然后请学生一起跟琴唱两遍。

三.拓展

1.请同学们开动脑筋，为歌曲第二段编创歌词，并跟伴奏演唱。

2.自选打击乐器为歌曲伴奏，一人伴奏一人演唱。

课堂小结

“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击

乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也

很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”