15 分享真快乐教学设计(第一课时)

分享真快乐第一课时教学设计

云南镇雄县第三小学

朱均梅

一、教学内容

本课的主题是围绕一年级下学期《我们在一起中》分享主题而设计的。分享是学生生活中的主要内容之一，通过《分享真快乐》的理解，学生能感受到身边处处都有分享，体会到分享的快乐，但对低年级学生来说，通常是会分享，但缺乏分享的体会和分享时的小注意。因此，本课的学习旨在让学生参与到课堂中，体会分享，学会分享，乐于分享。

二、学情分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主；所以本堂课主要以小活动、观看视频引导学生们大胆的分享大胆的说，从中体会快乐。

三、设计理念

本堂课从多个小活动出发，让学生充分感知且参与到课堂中，在不断突破自己的同时感受到分享带给自己的快乐。

四、教学目标

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱。

3、实际参与分享的过程，感受分享的快乐，体验来自分享的成

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就感。

五、教学方法

教法：情景教学法、案例教学法、启发诱导法

学法：合作交流法、谈论法、观察法

六、教学重难点

教学难点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验分享的成就感。

教学重点：理解分享是种快乐。

七、教具准备

多媒体课件

八、教学过程设计

第一课时

教学活动：

活动1【创设情境，导入新课】

歌曲导入，引入分享。

1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。

2、大家一起来，说一说，听完这首歌，你有什么感受？（老师把这首快乐的歌分享给你们，老师也感觉特别的高兴。）

3、揭示课题：到底什么是分享呢？今天我们就一起来学习《分享真快乐》。

学生进行展示回答。

活动二【活动深入，感受分享】

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1、分享阅读更有趣。 阅读下面的绘本故事，说一说小女孩收到妈妈送的书之后，她是怎样做的？（温馨提示：1、自主阅读课本58页的绘本故事，先和你同桌说一说，然后全班交流。 2、比一比哪组同学读的认真，同桌两人交流有序，首先完成学习任务。）

2、全班交流。

3、教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。刚才大家同桌两人交流自己的想法时也是一种分享。 4、想一想：在我们的平时生活中还有哪些做法是分享的行为呢？你都曾经和别人分享过什么呢? 5、教师升华：这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。

(二)分享实物更快乐

1、班级分享日

（1）学生交流后，教师小结：他善于把自己的东西分享给别人，所以他得到了快乐。你们愿意把自己的东西分享给别人吗？

2、感受实物分享的快乐。

（1）分享活动建议：

a、四人一个小组，你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的小秘密说给同伴听，也可以把你学到的方法教给同伴等。

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b、你可以与小组内的一位同学分享，也可以与组内其它同学分享。

C、欣赏别人的物品请用心爱护。

（2）小组活动，教师巡视参与其中。

（3）交流感受：在刚才的分享活动中，你们觉感觉到快乐吗?为什么这么快乐呀?

（4）分享展示：同学进行展示（谜语、唐诗、玩具、笑话……）

（4）总结归纳：你有一个快乐，拿出来与同桌分享，就变成了两个快乐，拿出来与大家分享，就变成了大家的快乐！

（5）活动小结：你们觉得大家在快乐分享时要注意什么呢？

3、观看视频，一起总结可以分享的东西。

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分享方法真快乐

分享物品真快乐

分享游戏真快乐

通过直观的观看视频，让同学们更加深入的体会分享的快乐，和分享的多元化。

（三）正确分享。

1、分享时，不是只有快乐，还要注意些什么？

2、全班交流。

3、根据学生回答，教师实时给出建议：

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（1）用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。 （2）遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。

（3）有了好的东西要和大家共同分享，你把你的分享给我，我把我的分享给你，共体验分享的快乐！

4、一份快乐，大家分享，就变成了大家的快乐！老师希望大家能把自己的快乐分给身边的每一个人。

设计意图：结合一年级学生的心理特点及本堂的重难点，让学生充分参与到课堂中，把课堂的学习主动权给学生，从而实现了教学目标，让学生学会分享乐于分享；掌握分享的方法，认识到可以分享的人很多，可分享的事更多。

九、板书设计

分享真快乐

分享方法

分享物品 分享真快乐

分享游戏

十、教学反思

这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生体会到了分享的快乐，以后也乐于分享。而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。他们还懂得了分享时应注意

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的小问题。教学效果很好。

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