5 风儿轻轻吹教案和学案内容

教案

教材分析：本课是小学一年级下册道德与法制第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，为学生提供了一个接触大自然，了解大自然，探索大自然的机会。与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点，了解风对人的生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的脾气”四部分组成，“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识，“风儿能帮我们”于“风儿的脾气”从风给人类的益处和危害两方面引导学生全面地感受风、了解风。

学情分析：一年级的孩子年龄小，很多自然现象不理解，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。

课题：风儿轻轻吹

课型：新授课

教学目标：

1.了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2.乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。

3.在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风产生于空气的流动，知道风能为人类提供能源，帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。

4.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。

5.通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重点：

1.了解风在生活中的作用，认识风的不同。

2.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学难点：

1.人们对风的利用。

2.了解常见的灾害性大风天气带来的危害，学习保护自己。

3.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教具：风车、扇子、卡片、多媒体课件。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、实践活动法、欣赏教学法。

教学过程：

一、故事导入，引入主题。

师：同学们，老师这有一个故事，你们想不想看一看啊？（想）

， （出示有声音有字有画面的课件），那这个“我”是谁呢？

生1： 生2：

师：风，同意吗？（同意），是啊，就是风儿,（贴卡片板书：风儿）。师：同学们，现在老师请你们轻轻地闭上眼睛，不要偷看啊，好好的 感受一下，体会一下，（师拿扇子扇）现在你感受到了什么呢，

生3： 生4： 师：是啊，风儿正在向我们轻轻地吹过来，（贴卡片板书：轻轻吹），这就是我们今天要学习的（出示课件）风儿轻轻吹。我们带着这种轻盈的感觉齐读一遍课题。（生齐读）声音真洪亮！

二、正文讲解，讲授新知。

（一）寻找风。

师：孩子们，在生活中，风儿都会在哪里呢？（出示课件）（贴卡片 板书：寻找风），你在哪里感受到过它呢？

生5： 生6： 生7: 生8：

师：（出示课件），那现在风儿在哪呢？

生9： 师：（出示课件），又到了？

生10：

······

师：是啊，风无处不在，这时候有没有让你想起一些关于风的诗句、词语呢？

生11： 生12： 生13： 生14： 生15：

师：老师在这里罗列了一些，想请咱班的男孩子和女孩子比赛一下，好吗？（好），谁先来呢？石头剪刀布吧，谁赢了谁先来，找一个男生代表，一个女生代表，你们两个吧，三局两胜，开始！（石头剪刀布）。

师：男生赢了，男生先来，预备，起。

男生：读。

师：男孩子读的真不错！相信我们女孩子能读得更好，准备好了吗？

女生：读。

······

（二）利用风。

师：同学们，风儿也是我们的好朋友，你知道它能帮我们做什么吗？

生16： 生17： 生18：

师：（出示课件），风儿能让······，所以我们要学会利用风（贴卡片 板书：利用风） 师：同学们，我们寻找到了风，知道要利用风，你知道它是如何形成的吗？（生答），下面老师告诉你！（拿两个风车），诶？同学们，这是什么呀？（生答：风车），那谁能让它转起来？找两位学生上台，比一比看谁转的快？

生19、生20上讲台，其余生观察。

师：孩子们，谁的风车转得快呀？

生：齐答。

师：是啊，这位同学转得快。那孩子们，风车为什么能转起来呢？（生答：有风），对，因为有风，其实在我们的身边呢，有许许多多的空气，刚才两位同学通过用嘴吹、用手拨的方式使空气随着他们运动了起来，所以就形成了风，风就形成于空气的流动，这就是风的形成。

（三）谈论风。

师：可是，风姐姐有时候也会发脾气，你知道吗？现在我们就来谈论风（贴卡片板书：谈论风)，你们看（出示课件），碰到这些情况，我们该怎么办呢？拿起笔写下来吧。

生21： 生22： 生23： 生24：

师：遇到这样的情况，我们要学会保护自己，尽量少外出，在家关好门窗，在外面要找一个安全的地方躲一会，要学会保护自己。老师编了一个顺口溜（出示课件），我们一起来齐读一下。

师：那孩子们，风姐姐为什么发脾气呢？她想发脾气吗？我们怎样做才能让风儿轻轻地吹呢？这个问题同桌三个人相互讨论一下，（师下台指导）。

生25： 生26： 生27： 师：是啊，我们以后不能破坏花草树木了，要学会保护它们，多植树，

不乱扔垃圾，保护环境，和大自然做好朋友！这也是我们的习爷爷所倡导的（出示课件）绿水青山就是金山银山，保护生态环境就是保护生产力，我们要保护环境，这样才能真正促进我们经济的发展，因为

绿水青山就是金山银山！

（四）判断题。

师：老师现在想测一下你们学会了没有，有几道判断题，你们来当当小法官，（出示课件）。

生：

（五）做风车。

师：看来呀，同学们都学会了。那我们现在动动手做做风车吧！（出示图片音乐），师发材料，下台指导。做好的同学先互相玩，现在把你们的风车举起来让老师看看吧，同学们真棒！

（六）唱儿歌。

师：孩子们，刚才看你们玩的都非常的开心，老师也很高兴，现在我们来唱一首儿歌吧，跟着老师学，老师唱一句，你们唱一句好不好？（出示儿歌：你拍一，我拍一，环境保护是第一；你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山；你拍四，我拍四，墙上不能乱写字；你拍五，我拍五，江湖河流要保护；你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢；你拍七，我拍七，空气清新坐飞机；你拍八，我拍八，绿色大地吹喇叭；你拍九，我拍九，校园里面瞅一瞅；你拍十，我拍十，争做环保小卫士。）

三、总结全文，课堂小结。

师：同学们，这一节我们感受到了风的美好，寻找到了风，也知道了风的作用，相信同学们定有所收获，最后让我们带着愉快的心情拿着我们的风车出去和风一起快乐地玩耍吧！我们这节课就上到这里，下

课！

板书设计： 风儿轻轻吹 寻找风 利用风

谈论风

作业设计：课下继续寻找风，并把它画下来。

课后反思：在游戏中感悟，让学生回归自然，去感受风，去追逐风，与风儿尽情地玩，使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣，并在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入。