5 曹冲称象优秀教学设计内容｜教案在线预览

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曹冲称象课时目标：了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。能进行拓展想像，想出更优的称象方法。教学过程：一、设问自学1、齐读词语，强调易错的生字：官员秤杆微笑称象一堵墙宰割下沉搬运砍树（称秤）（微）2、课文讲了一件什么事情？3、我们继续学习这篇课文，曹冲为什

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所属课文：5 曹冲称象

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2025-05-06 07:06:17

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学校：新安县城关镇江庄小学

5 曹冲称象优秀教学设计内容

未知

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关键词：5 曹冲称象优秀教学设计内容

正文

曹冲称象

课时目标：

了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。

能进行拓展想像，想出更优的称象方法。

教学过程：

一、

设问自学

1、

齐读词语，强调易错的生字：

官员

秤杆

微笑

称象

一堵墙

宰割

下沉

搬运

砍树

（称

秤）（微）

2、

课文讲了一件什么事情？

3、我们继续学习这篇课文，曹冲为什么要称象，曹冲用什么办法称出了大象的重量？

二、

提问合作：

自读1、2、自然段想曹冲为什么要称象？根据提示自读课文。

第一自然段写了一件什么事？这头大象外形怎样？从那些句子看出来？官员们是怎么议论的？

三、激问探究

1、

自由朗读第3、4自然段，思考：官员们想出了什么办法？曹操听后有什么表现？曹冲想出了什么办法？曹操听后有什么表现？

谁

官员们

曹冲

称象的方法

砍树造秤称象

借用船与石头来称

宰割大象称象

读读课文，体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：

曹操听了直摇头。

曹操边听边点头微笑。

3、

学习曹冲的办法：

1）指名朗读第四自然段。

2）归纳步骤：

赶象上船──→船身画线──→赶象上岸──→装石上船──→搬石称重

3）实验演示；

4）朗读体验；

三、学习第5自然段：

1、

指名朗读，了解称象的结果；

2、

评价曹冲，体会“曹冲才7岁。”

四、测问展示：

尝试复述：曹冲称象的步骤

五、生问拓展

根据当时的条件与环境，你觉得还可以采用什么更妥当的方法来称象？称

象

↙

↘

官员们

曹冲

造大秤

象上船

画线,

象上岸

宰大象

装石头.

齐线,

称石头

↓

直摇头

←

曹操

→点头微笑

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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