资料摘要
>教学设计高红艳一、教学目标1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4．
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 松鼠
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 194
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 11:55:00
- 来源学校
- 学校：锦州滨海新区（经济技术开发区）笔架山小学
8 松鼠优质课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 松鼠优质课教案
正文
<<松鼠>>教学设计
高红艳
一、教学目标
1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
二、教学重点难点
引导学生在读中感受松鼠的特点，体会作者的表达方法。
三、教学过程
（一）导入
1.了解作者，读读资料袋。
2.介绍松鼠。
3.播放一段视频
谈谈松鼠给自己留下的印象。（灵活、聪明、敏捷、可爱……）
（二）检查预习情况：（整体感知）
今天我们也跟随着法国著名的博物学家布封，去看看他笔下的松鼠是怎样的？
学生自己读读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
出示投影：
读准下列生字词
驯良（xùn）
乖巧
清秀
矫健（jiǎo）
机警
玲珑
帽缨（yīng）歇凉
榛子（zhēn）
榉实（jǔ）
橡栗（lì）蛰伏（zhé）
错杂
苔藓（tái xiǎn）
圆锥形
梳理
出示图片：解释“帽缨”
（三）合作品读：
出示学习要求：
1.有几条要求？哪个是基础要求呢？指名读要求，然后想一想。
生：作者是从哪几方面介绍松鼠的呢？怎样表达出自己对松鼠的喜爱之情的？在表达上又有什么特点呢？
师小结：看来阅读文章首先要弄清楚文章的内容，再体会作者的情感，最后了解文章表达上的特点。（这不是问题，是老师对阅读导读要求的一个总结。）
2.先认真自学，思考前两个问题。（PPT描红前两个要求）
小组讨论：围绕一个方面，用读一读或者说一说的方式来呈现你们的讨论结果。小组发言：
漂亮——面容：清秀
玲珑
眼睛：闪闪发光
身体：矫健
四肢：轻快
尾巴：美丽
吃食：端庄
姿势：优雅
乖巧：（言行等）合人心意，讨人喜欢
机灵（聪明伶俐），机智
乖巧——横渡溪流：智慧
有人触动大树：警觉
储备食物：聪明
蹦跳动作：轻快
敏捷
叫声响亮，不高兴发出恨恨声：情感丰富
搭窝：智慧
驯良：和顺（温和顺从）
善良（心地纯洁，没有恶意）
驯良——活动范围：树上（不侵犯人）
活动时间：晚上（不骚扰人）
其他：生育、换毛、喜欢洁净
师：板书归纳总结：漂亮
乖巧
驯良
其他
师：最后总结道：读文章开头第一句话，文章在课文开始用这样一个总起句统领全文，后文分别从不同的方面具体介绍松鼠，这就是总分的写法。
3.体会语言的优美：从哪些地方体会到作者对松鼠的喜爱之情呢？读一读句子。
学生有感情朗读自己找到的句子。
师：出示词语，这些词语都是从同学们刚刚读过的句子中提取的，你读一读，体会到了什么？
清秀
玲珑
闪闪发光
矫健
轻快
美丽
警觉
锐利
敏捷
响亮
干净
光溜溜
漂亮
驯良
乖巧
讨人喜欢
提示：一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。
师：看来作者对松鼠的喜爱之情是通过这样的词，渗透在字里行间的，让我们感受到他是发自内心地喜欢这种漂亮、乖巧、驯良的小动物。那你带着这样的情感再来读一读这些词语所在的句子，更深刻地体会这种情感。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 11:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 194
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17916
来自：学校：锦州滨海新区（经济技术开发区）笔架山小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 松鼠优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。