1、从前面、右面和上面观察物体优质课教学设计｜教案在线预览

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观察物体第一课时教学目标知识与技能:学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法:学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观:培养初步的空间想象和推理能力。教学重点:认识“从

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所属课文：1、从前面、右面和上面观察物体

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2018-04-27 22:21:00

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学校：徐州市邳州市车辐山镇埠上完全小学

1、从前面、右面和上面观察物体优质课教学设计

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2018-04-27 22:21:00

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关键词：1、从前面、右面�…优质课教学设计

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观察物体

第一课时

教学目标

知识与技能:学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法:学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观:培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点:认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图

形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学难点:认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教具:课件、学具。

教学过程：

一、检查复习,导入新课

1.同学们,我们已经学过了哪些方位呢？

（学生回顾之前学过的方位：前后，上下，左右）

2.现在我们一起来做个和方位有关的游戏好吗？全体起立，听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。

口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍...... 这节课，我们就用这些方位知识一起来观察物体。板书：观察物体。

二、自主学习质疑拓展

观察玩具熊

1.教师拿着玩具熊站在前面，同学们你们看到了什么？（看到小熊的脸）

2.教师拿着玩具熊站在教室中间，让学生再来说说分别看到了什么图形，学生得到不同的答案。

师：为什么现在你们看到的结果不一样呢？

生：因为观察的位置不同

总结：从不同的位置观察同一物体，看到的图形可能不相同。

三、合作探究突出重点

学习例1。

1.观察投票箱。

（1）今天老师给大家带来一个礼物，同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生到前面指一指）

教师适时指出：通常把正对着我们的这个面叫做前面，右手边的面叫右面，从上面看到的面叫做上面。（板书：前面，右面和上面）

（2）现在我们比比谁的反应快，教师指一个面，学生直接说是投票箱的哪个面。

（3）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生观察，再让学生闭上眼睛回忆看到的面，然后请学

生描述看到的前面、右面、上面分别是什么样子）

（4）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

四、课堂达标基础过关

完成练一练。

第一关：指一指

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？。

第二关：辨一辨

（1）你能指出正方体和长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？

（2）你能指出哪个是洗衣机的前面、右面和上面吗？

第三关：连一连

五、拓展训练突破难点

第四关：比一比

（1）从前面、右面和上面看一个正方体，各是什么图形？

（2）观察下面物体的前面、右面和上面，看到的分别是什么图形？你有什么发现

拓展提高：出示小手照相机所拍图片，辨认前面，右面和上面

关于本教案的常见问题

Q：1、从前面、右面和上面观察物体优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、从前面、右面和上面观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、从前面、右面和上面观察物体优质课教学设计