六、可能性（通用）ppt配套教案板书设计

《可能性》教学设计

七里营镇中心学校

马艳敏

教学目标

1、通过故事，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。

2、通过游戏，培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点

感受体验有些事件发生的确定性和不确定性。

教学难点

理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的事件

教学准备

课件、红

黄

蓝

紫球若干

、习题纸数张

教学过程：

一

游戏激趣，导入新知。

1. 同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们玩过剪刀石头布吗？想玩不想？现在找两位同学来前面玩这个

游戏。在没有出手之前，你能猜到谁会赢吗？咱们来看看谁说的对。（来验证一下你们的猜想）。

2. 刚才大家的意见不统一，这是正常的，事实上在日常生活中，有些事情是确定的，它们一定会发生，或者不可能发生，有些事

情是不确定的，它们可能发生，也可能不发生，这就是事件发生的可能性。（板书：可能性）

二

活动体验，深入探究。

那么哪些事件一定会发生，哪些事件不可能发生，哪些事件可能发生，这里有什么规律？今天我们就一起学习事件发生的可能性，找一找其中的规律。首先，我们一起来做摸球游戏。

1. 我在口袋里放六个红球，请几位同学来任意摸一个球，注意，任意摸一个不看口袋，用手在口袋里搅一搅，然后随便摸出一个，会摸到什么颜色的球。

（1）

指名学生摸球，（要求摸出后，说出摸到的是什么颜色的球）然后放进口袋。

（2）

几人摸后，说如果继续任意摸一个，会摸到什么颜色的球呢？能确定吗？为什么？

2.小结：因为袋子里全是红球，不管有多少个，所以任意摸一个，摸出的一定是红球，这个是确定的（板书：一定）

3.继续我们的摸球游戏，袋子里装有三个蓝球，三个紫球，在这个袋子任意摸一个球，能不能摸出红球？谁来试一试……如果继续摸下去，你能摸出红球吗？确定吗？

小结：在没有红球的袋子里，任意摸一个球，摸出的不可能是红球，这个是确定的。（板书：不可能）

4.刚才是个别同学来摸球，大家都想不想亲自动手摸一摸呀？

接下来请小组长拿出口袋，放进三个黄球，三个红球，然后轮

流从袋子里任意摸出一个球，组长对每个人摸出球的颜色做好记录。

（1）各小组组长汇报结果，在刚才的摸球游戏中，有的同学摸出了红球，有的摸出了黄球，如果继续摸下去，你能不能确定摸出什么颜色的球？

小结：由此可见，口袋里既有红球又有黄球，任意摸一个，可能会摸到红球，也可能摸到黄球。（板书：可能）

5.通过刚才的摸球游戏，我们发现了在全是红球的口袋里任意摸一个球，一定是红球。在没有红球的口袋里任意摸一个球，不可能是红球。这两种结果是确定的。在既有红球，又有黄球的口袋里摸球，可能是红球，也可能是黄球，这是不确定的，这三种情况就是判断事件发生的可能性。

三

游戏

（1）接下来，我们来一个装球比赛：看一看哪一组装的又对又快。请按要求选出一些球（看课件）。

（2）玩过游戏，我们稍微休息一下，来动动脑筋，你能不能来判断事情发生的可能性？根据事情发生的可能性选择“一定”“不可能”“可能”把句子补充完整。

四

拓展

你能用“一定”“不可能”“可能”说说生活里的事情吗？比如……

五

收获

通过今天的学习，你有什么收获？

六

课堂小结

生活中到处都是数学，今天可能你的表现不是最出色的，但只要你在今后的学习中，多动脑，勤思考，你就不可能没有进步，继续努力，相信你一定是最棒的！加油！

七

作业

回到家，和爸爸妈妈用“一定”“不可能”“可能”说说生活中的可能性，下一节课比比看谁说的多，说的好。

板书：

可能性

一定

确定

不可能

可能

不确定