资料摘要
摸球游戏教学目标：1、初步体验有些事情的结果是确定的，有些事件的结果是随机的、不确定的。2、感受简单随机现象在日常生活中的广泛作用，能应用可能性知识解决简单的实际问题，形成初步的随机意识。3、在操作、交流活动中，感受到合作学习的乐趣，培养合作学习的意识。教学重点：理解有些事件发生的结果是随机的、不确
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- 2018-05-01 17:48:00
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- 学校：宜阳县高村乡张元小学
六、可能性（通用）教案及板书设计
未知
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关键词：六、可能性（通用）教案及板书设计
正文
摸球游戏
教学目标：
1、初步体验有些事情的结果是确定的，有些事件的结果是随机的、不确定的。
2、感受简单随机现象在日常生活中的广泛作用，能应用可能性知识解决简单的实际问题，形成初步的随机意识。
3、在操作、交流活动中，感受到合作学习的乐趣，培养合作学习的意识。
教学重点：
理解有些事件发生的结果是随机的、不确定的。
教学难点：
初步理解为什么有些事件发生的结果是确定的，有些事件发生的结果是随机的。
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
1、谈话：同学们，今天老师在上班的路上，买了一张彩票你们觉得老师今天能中奖吗？
2.提问：从同学们的发言，我发现你们有人觉得我会中奖，有的觉得我不会中奖，为什么你们的答案会不一样呢？
引导学生回答：因为彩票开奖的结果是不确定的，开出的号与老师所买的号可能相同，也可能不相同，所以能不能中奖也是不确定的。
3.指出：从买彩票这个事件中，我们可以看出，有些事件发生的结果是随机的、不确定的。今天这节课，我们一起来玩摸球游戏，并通过摸球游戏来感受随机现象。
板书：摸球游戏。
二、探究新知。
（一）教学例1. 1.猜测：同学们，图中的小朋友们在玩摸球游戏，他们在一个不透明的口袋里放了2个除颜色外其他都一样的球，1个是红球，1个是黄球。从口袋里任意摸出1个球，你认为可能摸出哪种颜色的球？
学生作出猜测：
2.谈话：同学们觉得摸出的可能是红球，也可能是黄球，究竟能摸到哪个球并不确定。情况到底是不是这样呢？下面，我们就一起来通过摸球游戏检验大家的猜测是否正确。
3。教师示范：教师拿出口袋和1红1黄两个大小相同的球，把球放入口袋中，一边示范操作一边讲解：把球放入口袋以后，在每次摸球前先把两个球搅一搅，然后再任意摸出一个。同学们会做这个游戏了吗？
4.学生操作
要求：每次从口袋里任意摸出1个球，然后放回，每个小组一共摸10次；把每次摸出的颜色记录在记录单里。
分析摸球结果。
5.提问：在摸球活动中，你有什么体会？
生1：
生2：
（二）教学“试一试”
1.猜测：请同学们观察情境图，想一想，在图中的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？
2.提问：摸出的一定是红球吗？为什么？
3.追问：如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
4.比较：请同学们回顾一下例1和“试一试”这两个摸球游戏，想一想，这两个游戏有什么不同？
5.总结：
三、巩固练习。
1.完成教材第67页“练习十”第1题。
2. 完成教材第67页“练习十”第2题。
3.下列事件中，属于确定事件的是（）
A太阳从东方升起。 B 随意抛两枚1元硬币，两枚都正面朝上。
C打开电视机，它正在播广告 D黑暗中我从一串钥匙中随便选中一把，就能打开门 E地球每天都在转动 4.同时抛掷两枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，下列哪个事件不可能发生（）
A点数之和为12 B点数之和小于3 C点数之和大于4且小于8 D点数之和为13 四、课堂小结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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