七 观察物体（通用）课堂实录

授课

编号

70

课题

第七单元 观察物体

授课日期

12.16 二次备课

1、通过实际的观察和比较，体会从不所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者同的位置观察物教学目体，看到的形状可的位置。

标

能是不一样的，能2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，辨认从某个位置观察到的简单物体的提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

形状，能根据看到辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

的物体的形状正确重点

判断观察者的位置。

体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

难点

2、在观察物体的过

程中丰富对现实空观察物体

间及图形的认识，预习要板书

发展直观思考能力看书，了解教学内容。

求

设计

和初步的空间观

念，感觉数学学习教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

的乐趣。

一、初步感知，形成表象。

1、分别出示教室前、后两张照片。

提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的

两张照片不一样呢？

学生仔细观察两张照教师小结：因为拍片，说说为什么不一

照的人站的位置不样？

一样，所以拍出来

2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察

的照片不一样。

物体。

（板书：观察物体）

二、游戏活动，加深体验。

1、游戏：画图形。

1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。

2、游戏：找图片。

学生自己活动，完成“画图形”游戏。交流所画图形，并换位观察、体验。

教师小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。

方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，

每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。

3、游戏：找位置。

方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然“找位置”游戏。交后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的流所画图形，并换位图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，观察、体验。

进行相应的评价。

三、实践巩固，提升能力。

1、连一连：课本第90页。

学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什

学生自己活动，完成“找图片”游戏。交流所画图形，并换位观察、体验。

学生自己活动，完成

么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

第1题：

2、“想想做做”第1 题。

学生联系生活经验进3、完成“想想做做”第2 题。

行判断，指名说说理由。

4、完成“想想做做”第3 题。

第2题：

完成后全班交流订四、拓展延伸，引导观察。

正。

生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，第3题：学生按照情从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把境图中的样子四人一你看到的情况画下来。

组进行观察。

第2题：教师小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。

教

后

记

学生通过实际的观察和比较，体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。