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关键词：14 学棋优质课教案推荐

正文

14、学棋（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文大意，懂得读书学习要专心的道理。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文大意，懂得读书学习要专心的道理。

教学准备：PPT 教学过程：

一、

复习检查：

1、提默“专”、“致”，学生点评。师范写，生再写一遍。

2、根据提示说说课文内容。

这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生学习时（

），后来成了（

）的棋手；而另一个学生老是（

），棋艺一直没有（

）。

二、

精读第一段: 1、

默读第一自然段，找出写秋下围棋本领高强的词语。

（1）

什么叫“能手”？“远近闻名”是什么意思？

生活中见过哪些方面的能手？夸一夸他。

（2）用什么语气读？指导朗读。

三、小组合作学习一：

1、

默读课文第二自然段，想想两个学生拜下棋能手秋为师，为

什么学的结果不一样？他们是怎么学棋的呢？分别用“——”和“~~~”找出写这两个学生怎样学棋的句子。

2、先自学，再小组交流，准备汇报学习成果。

学生自学。

小组交流。

集体汇报。

（1）师：一个学生是怎么学棋的？出示句子：

一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

理解词语“专心致志”。

一边……一边……表示两个动作同时进行。你能用“一边……一边……”说一句话吗？

指导朗读。

（2）另一位学生是怎么学的呢? 出示句子：

另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。

这位学生学棋时态度怎样？用一个词语来形容。（三心二意）做动作，指导朗读。

师小结：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。理解“棋艺一直没有多大长进”。

指导朗读。

四、小组合作学习二：

想想两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？你能用“因为……所以……”的句式连起来说说吗？小组讨论交流。

1、思考：那个学生如果不学棋，而是改为射箭，是不是会成为出色的射箭能手呢？

总结：读书、学习时要_____，不能_____。

2、补充小古文《学弈

孟子.告子（上）》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而

射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：“非然也。”

3、听故事《牛顿的故事

。

4、齐读有关认真读书学习的名言：



1.聪明在于勤奋，天才在于积累。



2.天才是百分之九十九的汗水，加百分之一的灵感。



3.书山有路勤为径(jìng)，学海无涯苦作舟。



4.读书要“三到”：心到、眼到、口到。

五、整体回顾:学了这篇课文谈谈你的收获。

六、布置作业。

资料摘要

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