16 小鹿的减法课件配套优秀

小鹿的减法

教学目标：

1.认识10个生字、指导书写2个字。

2.培养学生的朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯

3.理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

教学重点和教学难点：

重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。

难点：理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

教学准备：课件，小鹿、獐子图片，生字词语卡片

教法与学法设计：

1.以读为本，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。

2.引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。

课时：第二课时

教学过程设计：

一、激趣导入：

1.出示字卡“减”认识吗？能组什么词？我们什么时候做减法呢？

2.有一只小鹿也很会做减法，他就在我们的16课里，今天我们就来学习16课。

3.请同学们拿出小手和老师一起来写课题。（随机指导“鹿”和“减”字的笔顺）

齐读课题两遍。

二、认读生字、词语。

1.开火车认读生字。

2.认读到“功”字，会组词吗？生：成功。

3.齐读词语。认读到“坚持”，随机用“坚持”练习说句话。

三、细读课文，感悟理解。

1.指名读课文第一自然段，其他同学边听边想：你知道了什么？

生：我知道，小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到水浅的地方过河。

（老师在黑板上用彩笔画出小河，贴小鹿的头像。）

生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很长的时间？

（老师画大山，贴獐子头像）

生：我知道小鹿想造桥，獐子想铺路。可是要花整整一年的时间。

引导学习句子：可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。

师相机说，一年的时间是多少天呢？（

365天）那么久，所以他们都——退却了。

2.虽然时间很久，非常辛苦，可有一天，小鹿终于下定决心要造桥了，小鹿最后成功了没？（生：成功了。）

3.小鹿是怎样成功的？请同学们默读2——7自然段，边读边画出你的答案。

生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。”

师：小鹿的一天是这样渡过的呀！下面请大家结合图片，展开想象的翅膀，想一下小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累啊？（课件打出课文插图）

生：小鹿要去森林砍树。

生：小鹿要锯木头、钉钉子。

……

师：小鹿砍树累不累？砍的树还要从森林背回来，小鹿累不累？忙这忙那累不累？——累

师：请你带着这种感觉再来读一读这句话？

一生读，师评价：“这只小鹿有点累，出了点汗。”谁再来读？

一生读，师评价：“这只小鹿真是累坏了，累得浑身汗淋淋的。”

师：小鹿累得全身汗淋淋的。看“汗淋淋”这几字他们都是什么部首，证明跟什么有关？像这种结构的如“绿油油”的词你还能说几个吗？

生：金灿灿。

生：黄澄澄。

生：绿油油、蓝湛湛。

师：“淋”字我们书写的时候应该怎么样写？伸出你们的小手跟随老师写一遍。

师：平时你做什么事也汗淋淋的？你们模仿这个句式说一句话。

课件出示：小鹿累得浑身汗淋淋的。

（

）累得（

）

。

4.课件出示句子，引导学生拓展。

一天过去了，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。一百天过去了，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的……

5.师：小鹿造了一天的桥，獐子又是怎么做的呢？把他们的对话画出来读一读。

生：画句子，读句子。

师：请同学们跟同桌分角色读一下，能配上动作和表情更好，老师期待你们出色的表现。

师：獐子说什么呢？谁来告诉老师？

生：獐子劝说小鹿别干了。

师：他为什么要劝小鹿别干了？

生：因为他觉得很费力。

师：谁再劝劝小鹿呀？

生：别干了，这要花整整一年的时间呢！

师：小鹿是怎么回答的？

生：读课文。

师：獐子听明白小鹿的话了吗？课文用了一个什么词。

生：不解。（理解意思：不明白）

师：谁用不明白的语气问小鹿？

生：读课文。

师：小鹿是怎样回答的。

师：哪个再来读一读。

生：读课文。

师：你们也要学着他的样子坚决地读一读。

生：读课文。

师：小朋友们你们能坚持做什么呢？用“坚持”造一句话。

生：我要坚持学习。

生：我每天要坚持打十分钟羽毛球。

师：请两位同学分角色读一读，让我再次感受一下。

6.就这样，小鹿坚持造桥，整整干了365天，大家想像一下，在这365天，小鹿都会遇到哪些麻烦呢？

生：小鹿刚造好的桥，不结实

，塌了，小鹿又重新造桥。

生：小鹿上山砍树时，不小心摔伤了。

生：小鹿累得生病了。

…………

师：獐子和小鹿的想法、做法截然不同，而小鹿还是坚持做他的减法。小鹿的减法究竟是怎样做的，分小组交流一下。

师：谁帮老师解开这个问号？

生：一天，一天减，365天减去一天。

师：减一天就意味着——

生：就向成功靠近一步。

师：谁再来说一遍？

生：就向成功靠近一步。

师：小鹿他减了多少天

？

生：减了365天。

师：他每天从早到晚这样砍树、背树、造桥，十天过去了，他还是—

生：坚持就是胜利。

师：他不断鼓励自己——

生：坚持就是胜利。

师：300天过去了，小鹿还是——

生：不断地鼓励自己。

师：他不断地想——

生：坚持就是胜利。

师：365天过去了，小鹿的桥造好了，他终于成功了！他门前有了——

生：一座坚实的桥。

7.小鹿克服了所有的困难，坚持了多少天？（365天）终于造好了桥，让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗？齐读第8自然段。

8.小鹿实现了自己的愿望，而獐子呢？

9.指名读第9自然段。

10.大家想一想，小鹿为什么会成功？獐子为什么会失败？

生：小鹿坚持做一件事。

生：小鹿不怕苦、不怕累。

………（师板书：成功、坚持）

生：獐子不坚持。

生：獐子怕苦怕累。

………（师板书：失败、退却）

四、拓展延伸：

假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边，你想对他们说点什么呢？

五、作业：

把故事讲给自己的父母听。

六、板书设计

16小鹿的减法

退却

（獐子的图片）

铺路——————失败

（小鹿的图片）

坚持

造桥——————成功