信息窗二（年、月、日）教学设计范文

年 月 日

执教人： 马鞍山市幸福路小学 胡孔兰

教学内容：三年级数学下册教材第76－79页的内容。

教学目的：

1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道各月和平年、闰年的天数。

2．能够初步判断某一年是平年还是闰年。

3．帮助学生建立较长时间的观念，促进学生数学思维的发展。

4．通过对历史年份的认识，教育学生珍惜时间。

教学重点：

记住各月和平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：平闰年2月的天数，整百数年份平、闰年的特殊性。

教学准备：课件、学生每人准备一张近几年的小年历卡片。

教学过程：

一、

目标导学

1、我们以前学过哪些时间单位？（时、分、秒）还有比时分秒更大的时间单位，你们知道吗？年月日是常用的时间单位。

2、先请大家猜个谜语。

3、日历是用来干什么的？（帮助我们记时间或特别的日子）

4、出示主题图

这是一张2011年的年历卡，2011年的每一天都印在上面。年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了些特别的日子？（如自己的生日或父母的

生日）

5、出示例1：关于年月日，你想知道些什么？（引导学生说出学习目标：每个月有多少天？一年有多少天？年月日之间有什么关系？等等）这节课我们就来学习有关年月日方面的知识。

二、

自主探学

1、我们以前学过哪些时间单位？（时、分、秒）还有比时分秒更大的时间单位，你们知道吗？年月日是常用的时间单位。

2、先请大家猜个谜语。

3、日历是用来干什么的？（帮助我们记时间或特别的日子）

4、出示主题图

这是一张2011年的年历卡，2011年的每一天都印在上面。年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了些特别的日子？（如自己的生日或父母的生日）

5、出示例1：关于年月日，你想知道些什么？（引导学生说出学习目标：每个月有多少天？一年有多少天？年月日之间有什么关系？等等）这节课我们就来学习有关年月日方面的知识。

三、教师助学

老师说明：年份是公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

四、反馈检学

刚才同学们观察年历都很仔细，那现在来看看谁最棒（课件出示作

业“看看谁最棒”）

五、课堂小结、拓展思维

１.这节课，你有什么收获？

２.师：为什么通常每4年里有1个闰年呢？为什么平年全年有365天，闰年全年有366天呢？这里有许多科学道理，同学们有兴趣的话，课后可以阅读《十万个为什么》这本书，相信你会从中得到比较满意的答案。

板书： 年 月 日

一年＝１２个月

大月３１天：１月、３月、５月、７月、８月、１０月、１２月（7个）

小月３０天：４月、６月、９月、１１月 （4个）

28天 平年 365天

２月 29天 闰年 366天

学习任务单 姓名： 年份

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

1997 31 28 1998 31 28 1999 31 28 2000 31 29 2001 31 28 2002 31 28 2003 31 28 2004 31 29 2005 31 28 2006 31 28 2007 31 28 2008 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 1、表中哪些年份是平年、哪些年份是闰年？（把闰年圈出来）

2、你发现有什么规律呢？