20 台湾的蝴蝶谷优质课一等奖教案

课题 19、台湾的蝴蝶谷

教学目标：

1、

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、

学会9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

4 、

学习课文，借助媒体等理解“金光灿灿、五彩缤纷、上下飞舞、十分壮观”等词语的意思，体会并积累这些优美的词语。

重点难点

1、图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。 2、有感情地朗读和背诵课文。

教学准备：课件、生字卡片

教学时间：三课时

第一课时

一、

导入，揭示课题

1、今天老师想带你们去一个美丽的地方——台湾

简单介绍台湾：台湾在哪呢？（出示地图）看，这是我们祖国的地图，台湾就在这里。指祖国，谁来读？请你把这个词语读准了。

3、老师告诉大家台湾是我们祖国的宝岛，是我们祖国不可分割的一部分。所以我们也把台湾叫做——宝岛台湾（读词）

4、今天我们就要一起去畅游——台湾的蝴蝶谷（齐读）

5、台湾的蝴蝶谷是一个很美的地方，你们想去吗？那就让我们拿起书赶快读读课文吧！

提出读书要求：请你先把生字表中字宝宝的字音读准了，再去认真地读读课文，课文中有几个长句子，你可以反复地多读几遍，一直读到老师说停为止！

二、

学习词串，感知美景

小朋友们读得真好，老师现在想来考考大家是不是把词宝宝也读好了。

（一）、第一小节

1、

气候温暖，谁来读这个词？

2、

宝岛台湾不仅气候温暖，而且--水源充足，谁来读，

“源”，前鼻音，看它的偏旁是什么？--生：“三点水”，跟什么有关？生：跟水有关。师：是呀，谁来读好这个词？

3、

宝岛台湾水源那么充足，天气那么暖和，所以这里的花花草草都长得可好了，这就叫花草茂盛。看这个“茂”字，什么结构？把“茂”字放进词语中，谁来把这个词语读好？

4、小朋友们读的真棒！老师告诉大家--“点击”：宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，现在你知道为什么了吗？请你来说说把话说完整，因为宝岛台湾——

师小结：是呀，宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，是因为那儿----------(出示三个词串) 5、把这些词语放进句中来读好这个句子。

（二）、第二小节

1、宝岛台湾真是是蝴蝶生长的好地方啊，所以每年春季，许许多多的小蝴蝶都要来这儿聚

会，聚会是什么意思？理解读词

2、蝴蝶们也赶到山谷里来聚会了，指名读

一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

指名读，齐读 3、出示：“赶到”，谁来读读这个词？（齐读）

4、把词语放进句中读好句子。

（三）第三小节

1、看，那么多蝴蝶都赶来了，有红的，黄的、紫的---这么多的颜色真是——色彩斑斓，课文中还有两个这样表示颜色多的词语，出示（五颜六色 五彩缤纷）

2、你还能用别的词语说说吗？（五光十色、绚丽多彩）

3、这些蝴蝶飞起来也美极了，不信，我们一起来读读这一句？ 4、美丽的蝴蝶们是怎么飞舞的呢？谁来读读？

上下翻飞 随风飘来 随风飘去 （1）谁来边做动作边读？

（2）老师做动作，女生一起来读好这两个词！

（5）一起来把这三个词语连起来读一读

5、出示翩翩起舞 ! 谁来读好这个词？

6、出示：就像谁/在空中撒了一把把/五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

“撒”是什么意思？一起边做动作边读好这个字！

7、字词读好了，把它们放进句子来读好这一句

三、你们想把那儿的美景介绍给大家吗？齐读课文

四、教学生字

1、分析字形。 “茂、赶”：看课文笔顺表自学这两个生字。 2、指导书写。 “源、批”：左窄右宽。 “茂”：最后两笔是先撇后点。

“撒”：

写时要注意写紧凑。 3、生描红，师巡视指导。

五、总结

今天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》这篇课文，也初步感受到了那儿的美丽景象，你们想到那儿去看看吗？要是以后由机会你们可以亲自去走一走，看一看！

第二课时

一、出示词串，复习导入

1、上节课老师和你们一起学了一篇课文叫—— 这台湾的蝴蝶谷可美了，让我们美美地来读一读这个题目。你们读得可真好，老师这有一些词语，相信你们也一定能读好它，（出示词语）

宝岛台湾 气候温暖 水源充足 花草茂盛

五彩斑斓 金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色

上下翻飞 随风飘来 随风飘去 翩翩起舞

2、指名读第一行，正是因为祖国宝岛台湾气候温暖、水源充足，花草茂盛，这儿才成为蝴蝶……（生长的好地方）

3、指名读第二行，细心的小朋友有没有发现这一连串的词都写了什么？好美的词儿，把它记在心里。

4、指名读第三行，找到这四个词语的相同点了吗？让我们读好它。 二、品读感悟，欣赏美景

（一）整体感悟蝴蝶谷的景象

每年春季，蝴蝶谷是怎样一幅景象？请小朋友读读课文的二、三自然段，用自己的话说一说，读懂了什么就说什么。

（二）学习第二自然段

1、让我们先来看看春天的蝴蝶谷是怎样一幅热闹的景象，请小朋友再读读第二自然段，看看小蝴蝶是怎么飞到蝴蝶谷来的？

（1）出示第二句话

谁再来读读这句话，“飞过花丛”、“穿过树林”、“越过小溪”相机显红，老师这儿有个小小的疑问，为什么在这儿不都用三个飞过，而要用穿过，越过呢？

你理解了“穿过”这个词，能不能为我们表演一下“穿过”这个动作。（预设：低头飞过——哦，这儿的枝丫太多了，只能把头压得低低的；侧身飞过——树儿挨得可真近呀，我得小心，慢慢飞，慢慢飞，）真不错，再请你读读这个词。

理解了“越过”后，师：流淌的小溪到了，小蝴蝶——小蝴蝶——小蝴蝶们——

（评价：真勇敢；通过他的朗读，我看到了一只本领高超的蝴蝶；要当心哦，差点就要弄湿你的花衣服了；一下子就到了对岸，佩服你）

蝴蝶飞过花丛的轻巧、穿过树林的灵巧、越过小溪的巧妙是那么的传神，谁来读好这三个词。

真好，请小朋友把这三个词送进句子中读一读。

（2）小蝴蝶们为什么要赶到山谷聚会，而且赶得这么急？带着这份高兴、兴奋再读读这段话。

2、山谷中那么多颜色各异的蝴蝶聚在一起，看，他们（欢快地飞舞着），（尽情地嬉戏着），（愉快地生活着），这儿成了蝴蝶的世界、蝴蝶的乐园，蝴蝶的天堂，怪不得人们要称这些山谷为蝴蝶谷，现在让我们再一次美美地读第二自然段。 （三）学习第三自然段 1、蝴蝶谷的景象……（非常迷人）请小朋友读读第三自然段，说说第三自然段向我们介绍了哪几种蝴蝶谷的景象。相机板书：黄蝶谷、彩蝶谷

2、

出示：“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶……十分壮观。”

（1）谁能用你的朗读把大家带到黄蝶谷那迷人的景象中去，指名读。

（2）评点（金光灿灿）你能想象出金光灿灿的景象吗？（读好“金光灿灿”）

（3）小朋友，闭上眼睛，想象一下，山谷里、山坡上、半空中……到处都是这种黄颜色的蝴蝶，它们在阳光的照耀下闪闪发光，这种景象……（十分壮观）（读好“十分壮观”）

（4）多美的蝴蝶呀，多迷人的蝴蝶谷呀，让我们情不自禁地赞叹：“——”（出示：台湾的蝴蝶谷非常迷人。）谁来美美地读读这段话。

3、山谷里除了有一种颜色外，还有几种颜色的呢，范读：“有的山谷里有几种蝴蝶……随风飘去。”

（1）听了老师的朗读，你仿佛看到了怎样的景象？（预设：这些美丽的蝴蝶在干什么？） A、颜色：五彩的蝴蝶就是一幅绚丽的画，请你来读读你的彩蝶谷。

B、动作：蝴蝶忽上忽下，忽左忽右，忽打个转，忽翻个身，多么轻盈呀！想象你就是那美丽轻巧的蝴蝶，来，大胆地读一读。

C、颜色+动作

你听得仔细，说得全面，读也一定能读得很有味道。

（2）此时此刻，这五彩缤纷的蝴蝶就是那五颜六色的花瓣，那五颜六色的花瓣就是这五彩缤纷的蝴蝶，柔柔的春风里，下起了五颜六色的花瓣雨，那种感觉多舒服，多美丽啊！让我们一起来读读。

（3）如此绚丽的画面，如此迷人的景象，如此让人留恋往返，让我们深深地赞叹一声：“……”（出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。）

4、那就让蝴蝶谷的迷人景象深深的印在我们的脑海中吧，喜欢黄蝶谷的小朋友就记描写黄碟谷的内容，喜欢彩蝶谷的小朋友就背诵描写彩蝶谷的文字。

5（出示一组图片）台湾的蝴蝶谷可不仅仅这两个哦，看，这个蝴蝶谷中有一群蝴蝶正歇在一丛野花上，一对对带白边的翅膀格外引人注目，它们若是飞起则成群结队，犹如带带浮云，片片彩霞，真是美丽极了；而在这座山谷中生活着的带黑色小圆圈的白蝴蝶，它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来……此时此刻，你想说什么？

（四）学习第四自然段 1、引读：蝴蝶谷吸引了……

2、如果你是一位来蝴蝶谷旅游的游客，此时此刻你会有什么感受？

（五）台湾的蝴蝶谷是那么迷人，让我们美美的读——（台湾的蝴蝶谷）

宝岛台湾是我们祖国不可分割的一部分，让我们骄傲地告诉大家这是我们的——（台湾的蝴蝶谷） 三、作业

1、背诵课文，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

2、挑战题：台湾的蝴蝶谷不仅仅有黄蝶谷和彩蝶谷，亲爱的小朋友，请你用“有的山谷只有一种 ， 。”写写你心中的蝴蝶谷，可以和你的好朋友或着爸爸妈妈一起完成，蝴蝶谷在你们的笔下一定很美。

第三课时

一、

复习：

1、读读下面的词语，再找几个描写色彩的词语。

绿油油 金光灿烂 五颜六色 色彩斑斓 2、读读句子。

（1）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（2）木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

3、

台湾的蝴蝶谷给你留下了什么印象？ 4、愿意当导游吗？请一个学生当导游。四五个学生当小蝴蝶，一起为其他同学介绍蝴蝶谷。自由组合练习。 5、指名上台表演。 二、指导背诵。 1、默读课文，回忆各自然段的内容 2、重点指导背诵第三自然段。

（1）理清层次：第一句是总写，第二、三句是分写。

（2）分别记内容：只有一种黄颜色的蝴蝶：“金光灿灿，十分壮观”。几种蝴蝶：上下翻飞的情景，五彩缤纷。

3、

各自试背。

三、作业、

1、把句子写具体

（1）（

）的花儿开放了。

（2）（ ）的蝴蝶赶到山谷里来聚会。

（3）（ ）的森林里有（

）的动物。

2、完成补充习题